本文關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校腦癱學(xué)生障礙特征的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國腦癱兒童入學(xué)率的不斷增加,關(guān)于腦癱學(xué)生的教育、康復(fù)問題越來越多。本研究通過問卷調(diào)查和訪談,對10所特殊教育學(xué)校腦癱學(xué)生的障礙特征進(jìn)行了調(diào)查研究,結(jié)果如下:腦癱學(xué)生智力水平高低不平衡,都伴有語言障礙,且障礙類型復(fù)雜、程度重;腦癱學(xué)生并非都伴有視、聽障礙問題,不同類型差異較大;腦癱學(xué)生都伴有姿勢與運動障礙問題,且不同類型之間的癥狀表現(xiàn)不一;腦癱學(xué)生都伴有心理問題,個別學(xué)生還有其他身心問題。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育學(xué)校 腦癱學(xué)生 障礙特征 調(diào)查研究 障礙問題 不同類型 語言障礙 心理問題 視覺障礙 癥狀表現(xiàn)
【基金】：江蘇高校人文社會科學(xué)基金研究項目(項目編號:04SJD880036)——“學(xué)齡腦癱學(xué)生教育康復(fù)課程目標(biāo)及評估指標(biāo)研究”成果之一。
【分類號】：G764
【正文快照】： 1研究目的腦癱是腦性癱瘓(cerebral palsy,CP)的簡稱,是指從出生前至新生兒期間各種原因?qū)е碌姆沁M(jìn)行性腦損傷引起的中樞性運動功能障礙與姿勢異常為主的綜合征,常伴有智力低下、癲癇、語言障礙、聽力低下、視覺異常、行為異常等多種癥狀[1]。隨著《中華人民共和國義務(wù)教育法

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本文編號：260438