發(fā)布時(shí)間：2020-02-05 15:56

【摘要】：中國校外教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)已初步形成了覆蓋全國縣級行政單位的網(wǎng)絡(luò)體系和制度安排,但因自身定位的不明晰,教育功能難以實(shí)現(xiàn)。故應(yīng)明晰校外教育概念,闡釋學(xué)科建設(shè)立場,堅(jiān)持學(xué)術(shù)自覺,做到體系建構(gòu)與問題取向相融,整體研究與類型研究并重,學(xué)理意識與方法意識兼顧。以此為基礎(chǔ),在學(xué)科視域中解釋校外教育實(shí)踐,開展校外教育理論建設(shè),構(gòu)建真正意義上的校外教育理論體系。這既是校外教育建設(shè)的重要選擇,也是教育理論工作者的責(zé)任和使命。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2576670