【摘要】： 隨著城鎮(zhèn)化進程的推進,小城鎮(zhèn)少年兒童的社區(qū)教育問題日益明顯。在廣闊豐富而又體制井然的社區(qū)生活中,為當下服務、為未來奠基的教育不應再局限于校園的圍墻,而應在完整真實的社區(qū)生活中展開,才最可能有助于少年兒童現(xiàn)在和將來適應完整真實的社區(qū)生活,并在其中獲得完整真實的成功和幸�！@便是社區(qū)教育的理想境界和應然追求。因此研究如何推動小城鎮(zhèn)化進程中少年兒童的社區(qū)教育發(fā)展具有重要的理論和實踐意義。 本研究采用調(diào)查研究和文獻研究相結合的方法,在對瀘州市小城鎮(zhèn)化進程中少年兒童社區(qū)教育現(xiàn)狀深入調(diào)查的基礎上,歸納出了五個主要的問題：課程與教學的去本土化、去生活化；社區(qū)教育的場域和途徑單一；小城鎮(zhèn)常規(guī)學校與社區(qū)教育缺乏協(xié)同性；小城鎮(zhèn)社區(qū)的“教育者”匱乏；社區(qū)教育服務未能普及小城鎮(zhèn)少年兒童。并對上述問題進行了由表及里、追根溯源的歸因分析：教育投入極為不足、資金來源單純依靠學費；管理制度的制約和激勵機制的缺乏；各教育力量未盡其力、未成合力；大眾對少年兒童社區(qū)教育缺乏認識。并在此基礎上結合教育學相關原理和相關的政策法規(guī),提出了以人為本,分步推動瀘州市小城鎮(zhèn)化進程中少年兒童社區(qū)教育發(fā)展的可行性策略：加強宣傳,引導大眾認知和接納少年兒童社區(qū)教育；明確各教育力量各盡所能的生長點；各盡所能,共建小城鎮(zhèn)少年兒童社區(qū)教育的基本載體；協(xié)作發(fā)展：共同為小城鎮(zhèn)少年兒童提供更廣闊的社區(qū)教育。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G77

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本文編號：2567860