【摘要】：云南民族教育的特殊性決定了分類(lèi)指導(dǎo)政策在云南民族教育發(fā)展中一直占據(jù)主要位置。在普惠性政策漸漸取代特殊性政策,造成邊疆民族地區(qū)的教育價(jià)值認(rèn)同低等教育難題一直難以得到破解的時(shí)代,分類(lèi)指導(dǎo)政策需要從歷史上的宏觀階段走向當(dāng)代的微觀階段,從普遍性走向多樣性,使其針對(duì)性更強(qiáng),更能體現(xiàn)其指導(dǎo)功能。
[Abstract]:The particularity of national education in Yunnan determines that the policy of classification and guidance has always taken the main position in the development of Yunnan national education. In the era when GSP gradually replaces the special policy, it is difficult to solve the educational problems such as low educational value identification in the border ethnic regions.
【作者單位】： 云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部;
【基金】：2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目(紀(jì)念建黨九十周年)“建國(guó)后中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)發(fā)展的理論與實(shí)踐研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):10JDJNJD170)階段成果
【分類(lèi)號(hào)】：G759.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2508861