分析素質(zhì)教育在特殊教育體育教學中的實施思路芻議
本文關(guān)鍵詞：包頭市特殊教育學校體育教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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分析素質(zhì)教育在特殊教育體育教學中的實施思路芻議
人氣指數(shù):點 發(fā)布時間:2014-06-13 15:57 來源： 作者：李玲
摘 要 近年來，隨著我國教育體制變革的不斷深入，我國教育體制在不斷創(chuàng)新和完善，教育部提高素質(zhì)教育，并且要求體育教師在實踐中實施素質(zhì)教育，給傳統(tǒng)體育教學模式帶來很大的挑戰(zhàn)。因此，本文主要了在體育教學活動中實施素質(zhì)教育的重要性和必然性，闡述了傳統(tǒng)體育教學實踐活動中存在的問題。筆者針對體育教學中存在的問題進行分析和研究，提出一些實施在體育實踐活動中實施素質(zhì)教學的方法和措施。希望通過本文的分析能真正在實踐中落實素質(zhì)教育，全面促進學生發(fā)展。
關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育 特殊教育 體育教育 實施策略
素質(zhì)教育的實施推動著我國教育體制的變革和創(chuàng)新，給我國傳統(tǒng)的體育教學模式帶來新的沖擊，對教師開展教育教學實踐活動也提出一些新的要求。素質(zhì)教育更加注重學生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，體育教師不僅要加強學生身體素質(zhì)鍛煉，同時，還應該要加強學生心理素質(zhì)培養(yǎng)。分析、研究素質(zhì)教育在頁特殊教育體育教學實踐活動中的應用，其最終目的是發(fā)現(xiàn)目前教育教學中存在的問題，尋找最佳的素質(zhì)教育實施方法和策略。在特殊教育背景下，研究素質(zhì)教育實施方法已經(jīng)成為當前一個重要的課題，值得體育教師重視和思考。
一、特殊教育體育教學中實施素質(zhì)教育的重要性和必然性
近年來，社會上道德淪陷事件層出不窮，如廣州佛山轟動全國的“小悅悅事件”，曾經(jīng)一時引起社會恐慌，社會道德成為人們重點議論的話題。正是由于這種形勢和社會輿論的影響，使得教育不得不深入思考學生素質(zhì)教育問題。學生作為我國社會主義事業(yè)未來的接班人，學生的素質(zhì)水平直接關(guān)系著未來社會道德的重構(gòu)問題。由此可見，加強學生素質(zhì)教育是社會發(fā)展的必然要求，也是社會發(fā)展對學生的重要要求。教師一定要重視素質(zhì)教育實踐活動，體育教師同樣如此，也應該在實踐中落實素質(zhì)教育。
二、特殊教育體育教學中實施素質(zhì)教育的方法和措施
我國傳統(tǒng)體育教學注重鍛煉學生的身體素質(zhì)，甚至很多學生將體育課程簡單看作為一門復課，在實踐教育教學中，并沒有重視自身在素質(zhì)教育中的重要地位和作用。體育教師在傳統(tǒng)教育活動中，注重對學生身體素質(zhì)的鍛煉，卻忽視對學生心理素質(zhì)的鍛煉，沒有將體育教學活動融入到大的教學環(huán)境中。筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗，提出一些建議和措施，具體有以下幾點。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念
體育教師傳統(tǒng)的教育和教學觀念就是讓學生在體育活動中鍛煉自己的體能，并沒有意識到學生素質(zhì)教育的重要性，將體育教育與其他學科教育隔離。這種錯誤教學理念的影響，已經(jīng)無法適應素質(zhì)教育的需求。因此教師一定要轉(zhuǎn)變教學理念，學習素質(zhì)教育的中心思想，只有真正掌握素質(zhì)教育的最終教學目標。教師要懂得體育教學的重要性，學習和掌握核心思想，素質(zhì)教育就是要求教師在實踐中既要提高學生的身體素質(zhì)，同時，還應該加強學生素質(zhì)教育，提高學生道德水平。教師可以改變教學理念，創(chuàng)新教學模式和教學方法，才能真正實現(xiàn)落實素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育下，學生能夠在體育活動中鍛煉身體，學習如何與他人合作，關(guān)心和團結(jié)他人。而素質(zhì)教育不僅要注重實踐教育，同時，還應該注重理論教育，所以體育教師一定要注重利用課堂時間，將理論和實踐教學相結(jié)合。
�。ǘ├碚撆c實踐相結(jié)合
體育課堂教學本身就具有一定的特殊性，體育主要是在課外參與活動，學生在實踐中鍛煉和學習，體育教師應該注重創(chuàng)新教學模式和教學方法，注重課堂理論教學，將課堂教學發(fā)展成為重要的素質(zhì)教育陣地。體育課堂教學是教育中最穩(wěn)定、最經(jīng)常、占用時間最多的活動，體育教師就是通過體育活動完成。但是，教師不能忽視課堂教學時間，在學生活動之余，應該還原與課堂教學，運用現(xiàn)代化多媒體教學工具，讓學生能感受到素質(zhì)教育的重要性。通過理論知識的傳授，然后教師在實踐中指導學生，并且運用綜合教學模式，向?qū)W生傳達素質(zhì)教育思想和理念。如在教學中，一個體育動作或者列隊體操時，教師可以進行組織紀律性和集體主義教育，滲透學生素質(zhì)教育思想。
（三）加強自身建設(shè)
體育教師是教育的引導者和組織者，教師的言行舉止將影響學生的行為和思想，在日常教育和教學中，發(fā)表文章教師一定要加強自身建設(shè)。首先教師一定要積極參與到課堂教學模式研究中，，加強自身專業(yè)知識學習，提高自身的教育教學能力。學校要為教師提供學習和發(fā)展的機會，讓教師能在多參與校外的學習和交流中。體育教師也要注重自身素質(zhì)建設(shè)，提高心理素質(zhì)水平，能利用心理健康教育知識，影響和引導學生向更好的方向發(fā)展。教師自身建設(shè)是重要的前提和基礎(chǔ)，而意識轉(zhuǎn)變是根本動力，只有在意識轉(zhuǎn)變，教師才會通過實踐行動落實素質(zhì)教育。
三、結(jié)束語
綜上所述，素質(zhì)教育在特殊教育體育教學中的實施具有重要的意義，我國實施素質(zhì)教育以來，已經(jīng)取得一定的成效，在體育中實施素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育普及和進一步推廣的重要標志。筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗，總結(jié)、歸納出一些建議和措施。首先，體育教師應該適應新的教育環(huán)境，不斷學習素質(zhì)教育理念，在實踐中堅持用現(xiàn)代化先進理念作為引導，開展教育實踐活動。其次，課堂教育是素質(zhì)教育最佳的場地，因此，體育教師要轉(zhuǎn)變教學模式，注重體育課堂教育，堅持實踐與理論相結(jié)合，全面加強學生素質(zhì)教育。
參考文獻：
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