本文關鍵詞：英國特殊教育立法的演進及對我國大陸地區(qū)特殊教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《江西師范大學》 2015年

英國特殊教育教師職前培養(yǎng)的發(fā)展歷程與特點研究

周歡  

【摘要】：特殊教育日益成為21世紀國際教育思潮的主流,而師資水平的發(fā)展則是實現(xiàn)特殊教育的重要因素。在教育高度發(fā)達的國家中,英國在培養(yǎng)特殊教育教師方面處于世界前沿。本文以英國的特殊教師職前培養(yǎng)發(fā)展歷程與特點為研究對象,旨在通過對英國典型高校的特殊教師職前培養(yǎng)開展理論探索與實踐研討,發(fā)現(xiàn)、分析并總結(jié)英國在特殊教育教師職前培養(yǎng)方面的特色,進而結(jié)合我國特殊教師培養(yǎng)的實際狀況,對我國培養(yǎng)特殊教師提出相應的建議。本文共分為五大部分:第一章前言部分簡要介紹本文的研究背景與意義、對各個基本概念的界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文的研究方法。第二章逐步理清了英國特殊教育教師職前培養(yǎng)的發(fā)展歷程,從萌芽期、一體化時期發(fā)展到現(xiàn)在的全納教育時期,并對每個時期的發(fā)展特點進行了簡要概括。第三章是對英國特殊教育教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及特點進行了具體闡述,其中主要從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程設置以及教育實習四個方面分別介紹,結(jié)合典型的實踐案例,更加深入地從橫向把握特教教師職前培養(yǎng)狀況。第四章是對英國特殊教育教師職前培養(yǎng)特點所形成的原因進行分析,并根據(jù)未來的發(fā)展趨勢指出可能的發(fā)展方向。第五章就我國的特殊教育教師職前培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了簡要闡述,借鑒英國的經(jīng)驗,對我國培養(yǎng)特殊教育教師提出建議。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G769.561;G451
【目錄】：

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