發(fā)布時間：2018-11-26 08:18

【摘要】：采用問卷法,以268名年齡在12-15歲的正常學(xué)生和輕度智力落后學(xué)生為被試,考察了輕度智力落后學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系及其與適應(yīng)行為的關(guān)系。結(jié)果表明,輕度智力落后學(xué)生在父母教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系方面與智力正常學(xué)生均存在顯著的差異,父母教養(yǎng)方式和同伴關(guān)系對輕度智力落后學(xué)生的適應(yīng)行為有著顯著的影響。
[Abstract]:A total of 268 normal students aged 12-15 years and students with mild mental retardation were selected to investigate their parental rearing styles, peer relationships and their relationship with adaptive behavior. The results showed that there were significant differences in parental rearing style and peer relationship between mild mental retardation students and normal students. Parental rearing style and peer relationship had significant influence on adaptive behavior of students with mild mental retardation.
【作者單位】： 石家莊學(xué)院 首都師范大學(xué)心理系 首都師范大學(xué)心理系
【基金】：教育部重大課題“教社政司函(2004)256號” 國家攀登計劃項目(95-專-09) 北京市“學(xué)習(xí)與認知”重點實驗室 北京市“發(fā)展與教育心理學(xué)”重點學(xué)科資助。
【分類號】：G764

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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1 曹t，

本文編號：2357929