【摘要】：為了解聽障學(xué)生的課外閱讀情況,應(yīng)用自編課外閱讀情況問卷,結(jié)合分層抽樣訪談,調(diào)查了120名聽障學(xué)生。結(jié)果表明:聽障學(xué)生課外閱讀需求與閱讀資源欠缺的矛盾突出;聽障學(xué)生閱讀效果反饋信息缺失;閱讀交流形式單一;學(xué)科教師忽視聽障學(xué)生掌握閱讀策略能力的培養(yǎng);聽障學(xué)生閱讀層面表淺,以及參與閱讀的途徑較少。通過調(diào)查與分析,以引起特教教師關(guān)注聽障學(xué)生掌握課外閱讀策略能力的培養(yǎng)。
[Abstract]:In order to understand the extracurricular reading of hearing impaired students, 120 students with hearing impairment were investigated by using self-designed extracurricular reading questionnaire and stratified sampling interview. The results show that the contradiction between the reading demand and the lack of reading resources of the students with hearing impairment is prominent, the feedback information of reading effect is missing, the form of reading communication is single, the subject teachers ignore the cultivation of reading strategy ability of the students with hearing impairment; There are few ways for hearing impaired students to participate in reading. Through investigation and analysis, special teachers pay attention to the cultivation of reading strategy ability of hearing impaired students.
【作者單位】： 浙江省衢州市聾啞學(xué)校
【分類號(hào)】：G762

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李偉健,趙晶;閱讀教學(xué)中的交互教學(xué)研究述評(píng)[J];中國特殊教育;2005年09期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 趙晶;初一交互教學(xué)學(xué)習(xí)情境與對(duì)話[D];浙江師范大學(xué);2006年

2 趙閩琴;城鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)問題的成因與對(duì)策研究[D];廈門大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李偉健,姚靜靜;初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生閱讀交互教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J];應(yīng)用心理學(xué);2004年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫映雪;;尋找開啟聽障學(xué)生繪畫靈感的金鑰匙[J];中國教育技術(shù)裝備;2011年22期

2 郭梅芳;;盲校學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與思考[J];現(xiàn)代特殊教育;2011年Z1期

3 郭琳;;提升低年級(jí)聽障學(xué)生語言思維的教學(xué)策略[J];中小學(xué)電教(下);2011年07期

4 楊明;;探討提高聽障學(xué)生“素描教學(xué)有效性”的策略[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年19期

5 郭祥杰;;淺談對(duì)聽障學(xué)生社會(huì)交往能力的培養(yǎng)[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年28期

6 梅海燕;;淺析黎族中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀[J];學(xué)周刊;2011年16期

7 吳海燕;;聾校職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)模式探討[J];中國校外教育;2011年13期

8 刁永龍;;聽障學(xué)生和智障學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的整合教學(xué)[J];大家;2011年14期

9 張偉鋒;杜曉新;張茂林;;聽力障礙學(xué)生表象保持的實(shí)驗(yàn)研究[J];中國特殊教育;2011年07期

10 姜竹亭;;聽障教育需要心靈的溝通[J];中國殘疾人;2011年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 劉智慧;;關(guān)于特殊教育學(xué)校師生心理互融度的調(diào)查與思考[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第八屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 楊樂;課外閱讀問題不可忽視[N];南寧日?qǐng)?bào);2009年

2 記者 李林巖;為聽障學(xué)生提供服務(wù)[N];吉林日?qǐng)?bào);2009年

3 丹巴縣教育體育局 袁林;如何加強(qiáng)民族地區(qū)學(xué)生的課外閱讀[N];甘孜日?qǐng)?bào)(漢文);2008年

4 廣西北海市第九中學(xué)校長 穆家慶;讀書之樂 樂在成長[N];中國教育報(bào);2007年

5 本報(bào)記者 魏穎 通訊員 魏建東 薛長爽;讓聾生的生活更美好[N];天津教育報(bào);2010年

6 陳廣琳;為了殘障孩子幸�？鞓飞頪N];深圳商報(bào);2009年

7 本報(bào)通訊員 劉彥飛　王振軍 羅喜林;實(shí)行課堂輔助教學(xué)和生活教學(xué)分離制[N];榆林日?qǐng)?bào);2010年

8 譚旭東;暑假閱讀如何靠譜[N];中國新聞出版報(bào);2011年

9 本報(bào)記者 陳品高　整理 屈明穎;告訴我們什么[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

10 通訊員 羅趙華　記者 周仕清;讓孩子的潛能都得到充分挖掘[N];中國教育報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張茂林;聽障學(xué)生閱讀理解中的策略運(yùn)用及其眼動(dòng)特點(diǎn)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 萬紹娜;聽障中學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度及其影響因素的研究[D];西南大學(xué);2011年

2 汪文娟;聽障學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格與執(zhí)行功能及其關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 閆雁;聽障大學(xué)生美術(shù)欣賞教學(xué)中的思索[D];東北師范大學(xué);2006年

4 夏敏;聽障學(xué)生美術(shù)個(gè)性化教學(xué)探討[D];江西師范大學(xué);2005年

5 施麗男;利用信息技術(shù)手段提升聽障學(xué)生信息素養(yǎng)的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 陳靜;聽障學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2007年

7 陳書爽;現(xiàn)代教育技術(shù)條件下聾校課堂教學(xué)綜合評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[D];首都師范大學(xué);2009年

8 楊飛燕;聽障高中生閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查及其思考[D];南京師范大學(xué);2005年

9 李偉寧;人本主義教學(xué)思想指導(dǎo)下的殘疾人音樂教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2011年

10 余曉婷;上海低年級(jí)聾生掌握中國手語語音學(xué)結(jié)構(gòu)之研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2322930