本文關(guān)鍵詞：包頭市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)蒙古師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 包頭市特殊教育學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究 姓名：馬濤 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（體育） 指導(dǎo)教師：薛懋青 20100528 內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要 。在2008年北京舉辦的殘奧會(huì)上，來自世界各國的運(yùn)動(dòng)健兒以其頑強(qiáng) 拼搏的精神震撼和感動(dòng)世界。作為健全人的我們不經(jīng)會(huì)反思：無論是健 全人還是殘疾入，，其實(shí)都共處同一個(gè)世界，追求同～個(gè)夢(mèng)想。殘疾人勇 敢面對(duì)困難、自強(qiáng)不息的奮斗精神，給我們心靈深處一種震撼。堅(jiān)持體 育鍛煉不但能使人增強(qiáng)機(jī)體免疫力，促進(jìn)身體健康：而且能夠調(diào)節(jié)心理， 使人心情舒暢，精神愉快。殘疾人作為社會(huì)成員的～份子同樣享有體育 教育的權(quán)利。體育教育是特殊教育的重要內(nèi)容。特殊學(xué)生在校期間應(yīng)該 接受良好的體育教學(xué)，接觸體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。國家教育 部頒布的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》規(guī)定：“特殊教育學(xué)校要貫徹國家教 育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和實(shí)際需要實(shí)施教育’’。并提出具體的教育目 標(biāo)：“掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)和 健康水平得到提高：初步掌握補(bǔ)償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到 一定程度的康復(fù)。”由此可見體育教育對(duì)殘疾人自信心的建立和社會(huì)適應(yīng) 能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。 對(duì)于普通體育教學(xué)的研究文獻(xiàn)很多，但是特殊教育開展體育教學(xué)的 研究較少，更沒有對(duì)包頭市

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