【摘要】：本文采取問卷調(diào)查的方法,對農(nóng)村與城市已經(jīng)參加隨班就讀的小學(xué)教師運用的教學(xué)調(diào)整策略進行調(diào)查與比較分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):( 1 )教師教學(xué)調(diào)整策略包含教學(xué)的針對性、計劃性與彈性;( 2 )農(nóng)村和城市被調(diào)查的隨班就讀教師在教學(xué)調(diào)整策略方面總的來說沒有顯著差異,但農(nóng)村教師似乎比城市教師更加注意針對隨班就讀生進行教學(xué)調(diào)整;( 3)無論農(nóng)村還是城市教師對隨班就讀生的教學(xué)調(diào)整都沒有受到師資培訓(xùn)的類型、時間等因素的影響。
[Abstract]:This paper investigates and compares the teaching adjustment strategies used by primary school teachers in rural and urban areas. The results show that: (1) teachers' teaching adjustment strategies include the pertinence, planning and flexibility of teaching, and (2) there is no significant difference in teaching adjustment strategies between rural and urban teachers. However, rural teachers seem to pay more attention to the adjustment of class students than urban teachers; (3) neither rural nor urban teachers are affected by the type and time of teacher training.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G760

【參考文獻】

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本文編號：2182320