本文關(guān)鍵詞：四川省特殊教育學(xué)校校本課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)特殊教育》 2015年08期

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四川省特殊教育學(xué)校校本課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究

     

【摘要】：隨著2007年我國(guó)盲、聾、培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案的出臺(tái),特殊教育學(xué)校課程改革的日趨深入,校本課程的實(shí)施問(wèn)題引發(fā)了越來(lái)越多的關(guān)注。本研究主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式,對(duì)四川省內(nèi)36所特殊教育學(xué)校的部分一線教師和校長(zhǎng)共63名進(jìn)行調(diào)查,收集了當(dāng)前四川省特殊教育學(xué)校校本課程實(shí)施的現(xiàn)狀、教師態(tài)度、實(shí)施條件、困難和措施等相關(guān)資料,探討了校本課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和不足,并提出今后校本課程發(fā)展的方向與方法的建議。

【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 四川省教育廳2013年科研項(xiàng)目“我國(guó)學(xué)前特殊教育的政策法規(guī)現(xiàn)狀及需求研究”(項(xiàng)目編號(hào):13SB0232)的成果之一 四川師范大學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“處境不利兒童的保護(hù)與發(fā)展”的成果之一
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】：

1前言特殊教育學(xué)校校本課程的開發(fā)與實(shí)施,是滿足特殊兒童的個(gè)性化教育需求,提高特殊教育質(zhì)量,促進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。隨著課程改革的不斷深入,課程的決策權(quán)力逐級(jí)下放,校本課程已成為我國(guó)課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要議題。與此同時(shí),校本課程開發(fā)與教師的專業(yè)發(fā)展

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本文編號(hào)：216493