本文選題：工讀學(xué)生 + 攻擊性行為　； 參考：《中國(guó)特殊教育》2006年02期

【摘要】：本研究采用投射測(cè)驗(yàn),通過(guò)集體開(kāi)放式問(wèn)卷的形式來(lái)比較工讀生和普通生攻擊性行為社會(huì)問(wèn)題解決的特點(diǎn)。結(jié)果表明:(1)和普通生相比,工讀生在社會(huì)問(wèn)題的解決中攻擊性和操縱性反應(yīng)比較明顯,親社會(huì)的策略較少。(2)當(dāng)被要求尋找其他替代性的策略去解決問(wèn)題時(shí),工讀生提出的解決問(wèn)題的策略的數(shù)量通常少于普通學(xué)生,解決問(wèn)題的方式、變通性和可行性都較普通學(xué)生差,可以看出他們?nèi)狈θ穗H沖突解決的必要技巧和方法。他們?cè)谏鐣?huì)問(wèn)題解決上表現(xiàn)出的這些特點(diǎn)都和他們的攻擊性行為有一定的關(guān)系。
[Abstract]:In this study, projection test was used to compare the characteristics of social problem-solving of aggressive behavior between students and students by means of a collective open questionnaire. The results showed that, compared with the ordinary students, the work-study students were more aggressive and manipulative in solving social problems, and had fewer pro-social strategies.) when asked to find alternative strategies to solve the problem, The number of problem-solving strategies put forward by students is usually less than that of ordinary students. The ways of solving problems, flexibility and feasibility are worse than those of ordinary students, so they lack the necessary skills and methods of interpersonal conflict resolution. These characteristics of social problem solving are related to their aggressive behavior.
【作者單位】： 廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前系
【分類號(hào)】：G76

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐云,周宗奎;受欺負(fù)中小學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略與干預(yù)措施[J];心理與行為研究;2003年04期

2 王芹,陳世平;中學(xué)生人際沖突解決策略的相關(guān)研究[J];心理與行為研究;2005年01期

3 馮夏婷;3-7歲攻擊性兒童的攻擊性意圖認(rèn)知和行為預(yù)期研究[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

4 智銀利;有效控制兒童攻擊性行為的研究[J];晉中師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

5 智銀利,劉麗;兒童攻擊性行為研究綜述[J];教育理論與實(shí)踐;2003年07期

6 智銀利,劉麗;正確應(yīng)對(duì)兒童的攻擊性行為[J];教育理論與實(shí)踐;2004年02期

7 丁新勝;兒童攻擊性行為及其矯正[J];南陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年11期

8 魯琦;吳本連;;體育專業(yè)大學(xué)生攻擊行為分析[J];上海體育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

9 王中杰,劉華山;校園欺負(fù)中的欺負(fù)/受欺負(fù)者和旁觀者群體研究綜述[J];心理發(fā)展與教育;2004年01期

10 何一粟;李洪玉;馮蕾;;中學(xué)生攻擊性發(fā)展特點(diǎn)的研究[J];心理發(fā)展與教育;2006年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 馮夏婷;關(guān)于3-7歲攻擊性兒童的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展?fàn)顩r的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

2 李聞戈;工讀學(xué)生攻擊性行為社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 董會(huì)芹;3-5歲兒童同伴侵害的一般特點(diǎn)及其與應(yīng)對(duì)策略的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 扶躍輝;小學(xué)生社會(huì)觀點(diǎn)采擇和沖突解決策略的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2007年

2 任麗娜;初中生受欺負(fù)者的干預(yù)研究[D];山西大學(xué);2007年

3 鄔潔妮;華人中學(xué)生欺負(fù)行為與父母教養(yǎng)方式的跨文化研究[D];華中師范大學(xué);2007年

4 黃顯軍;幼兒社會(huì)技能培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案研究[D];上海師范大學(xué);2007年

5 陳立民;親子關(guān)系、同伴關(guān)系與青少年攻擊性行為的相關(guān)研究[D];華南師范大學(xué);2007年

6 閆美麗;4-5歲兒童欺負(fù)行為與兒童氣質(zhì)、母親教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

7 李田偉;中學(xué)生交往控制感、社會(huì)支持系統(tǒng)對(duì)親子沖突應(yīng)對(duì)策略的影響研究[D];西南大學(xué);2007年

8 周麗華;游戲情境中幼兒同伴交往策略的初步研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

9 姜美霞;大學(xué)生同學(xué)間人際沖突及應(yīng)對(duì)[D];湖南師范大學(xué);2007年

10 王莉娟;中小學(xué)生欺負(fù)行為研究[D];河北大學(xué);2000年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 李聞戈;;工讀學(xué)生攻擊性行為與社會(huì)問(wèn)題解決特點(diǎn)的研究[J];中國(guó)特殊教育;2006年02期

2 陳福俠;張福娟;;工讀學(xué)生自我效能和應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[J];中國(guó)特殊教育;2006年07期

3 楊正皇;;自我效能:工讀學(xué)生的自我調(diào)節(jié)動(dòng)力機(jī)制[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2008年09期

4 李聞戈;;工讀學(xué)生攻擊性行為情緒狀況的實(shí)驗(yàn)研究[J];青少年犯罪問(wèn)題;2008年05期

5 袁繼紅;楊婕娛;;工讀學(xué)生性教育工作坊的實(shí)踐與研究[J];貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

，

本文編號(hào)：2026398