本文選題：農(nóng)村職業(yè)教育 + 職業(yè)教育發(fā)展�。� 參考：《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》2005年28期

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10 李洪軍;;終身教育思想下職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)探析[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2003年12期

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3 姚延芹;張智敏;;新農(nóng)村背景下農(nóng)村職業(yè)教育的需求與定位——基于武漢周邊農(nóng)村人口的個(gè)案調(diào)查[A];2006年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

4 孔冬青;劉福軍;;“新生代”新型農(nóng)民與農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展[A];中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)四屆三次學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2011年

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2 姚潤(rùn)豐;別讓農(nóng)村職業(yè)教育拖了后腿[N];西部時(shí)報(bào);2005年

3 記者 李泉兵　胡彥輝;蔣樹(shù)聲率民盟中央調(diào)研組到我州調(diào)研[N];紅河日?qǐng)?bào);2009年

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5 ;農(nóng)民工就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀 農(nóng)村職業(yè)教育亟待加強(qiáng)[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2009年

6 中央教育科學(xué)研究所　李水山;農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

7 實(shí)習(xí)生 熊潔 本報(bào)記者 毛小瑞;農(nóng)村職業(yè)教育天地廣闊[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2004年

8 新東方IT教育總經(jīng)理 吳雷;創(chuàng)新是職業(yè)教育發(fā)展的源動(dòng)力[N];計(jì)算機(jī)世界;2004年

9 吳光宗;福建：發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育 開(kāi)發(fā)農(nóng)村勞動(dòng)力資源[N];中國(guó)信息報(bào);2005年

10 本報(bào)記者;發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育 為壯大縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)[N];陜西科技報(bào);2003年

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2 鄒立君;服務(wù)于農(nóng)業(yè)企業(yè)的農(nóng)村職業(yè)教育政策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

3 茹小佳;從農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移視角看農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題[D];燕山大學(xué);2012年

4 梁秀梅;我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的作用研究[D];山東師范大學(xué);2005年

5 劉鳳娟;農(nóng)村職業(yè)教育半工半讀培養(yǎng)模式的研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2011年

6 雷重熹;農(nóng)村職業(yè)教育與農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2005年

7 方仙友;現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村成人教育的理論與實(shí)踐[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

8 羅約坡子;涼山彝族自治州民族教育政策研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2012年

9 藍(lán)統(tǒng)棟;學(xué)習(xí)型鄉(xiāng)村視野下的職業(yè)繼續(xù)教育發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2009年

10 滕茜;湘西農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年