本文關(guān)鍵詞：福建省特殊教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第 ２ ８卷第 １ 期　 ２１ ０ ０年 １月 　 泉 州師 范學(xué) 院學(xué)報(bào) （ 社會(huì)科 學(xué) ） 　 Ｊ ｕ ｎ ｌｏ　 ａ ｚ ｏ 　 ｒ ａ　 ｎｖ ｒｉｙ Ｓ ｃａ　 ｃｅ ｃ ） ｏ ｒ ａ　 ｆＱｕ ｎ ｈ ｕ Ｎｏ ｍ ｌ ｉｅ ｓｔ （ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ　 Ｕ Ｖｏ ． ８ Ｎｏ １ １２ 　 ．　 Ｊｎ ００ ａ ．２ １ 　 福建 省特 殊 教 育發(fā)

展 現(xiàn) 狀 調(diào) 查　 曾　 雅 　 茹　 （ 泉州 師 范 學(xué) 院 教 育科 學(xué) 學(xué) 院 ， 福建 泉 州　 ３ ２０ ） ６ ０ ０　 摘 要： ２ 近 Ｏ年 來 ， 建 省 三 類 殘 障 兒 童 的 教 育 在 入 學(xué)率 、 教 育 年 限 、 教 育 層 次 ， 福 受 受 以及 特 殊 教 育 與 普　 通 教 育 的 融合 ， 殊 教 育 教 師 培 養(yǎng) 等 方 面 都 得 到 發(fā) 展 。 但 是 ， 殊 教 育 在 發(fā) 展 的 進(jìn) 程 中 也 面 Ｉ 義 務(wù) 教 育 階　 特 特 臨著 段 基 本 投 入 不 足 、 入 不 均 衡 ， 源 需 整 合 與 調(diào) 整 ， 學(xué) 、 理 、 究 與 教 師 專 業(yè) 水 平 提 升 等諸 多 問 題 。期 望 通　 投 資 教 管 研 過 本 次 調(diào)查 對(duì) 現(xiàn) 狀 的描 述 與分 析 ， 福 建 省 特 殊 教 育 的 進(jìn) 一 步 發(fā)展 提供 決策 依 據(jù) 。 為 　 關(guān) 鍵 詞 ： 建 ； 殊 教 育 ； 展 成 果 ； 展 問題　 福 特 發(fā) 發(fā) 中圖分類號(hào) ：７Ｏ Ｇ ６　 收 稿 日期 ： ０ ９０ － ０ ２ ０ — ９２ 　 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ： Ａ　 文 章 編 號(hào) ： ０ ９８ ２ （ ０ ０ Ｏ 一 ０ ７０ 　 １ ｏ —２ ４ ２ １ ） ｌ ７—６ ０ 作 者簡(jiǎn) 介 ： 雅 茹 （ ９ ２ ） 女 ， 曾 １ ６ 一 ， 福建 龍海 人 ， 教 授 ， 事 教 師 教 育 與 特 殊 教 育 研 究 。 副 從 　 為了推 進(jìn)福 建 省 教 育 事 業(yè) 又 好 又 快 發(fā) 展 ， 更　 好 服務(wù)海 峽西岸 “ 個(gè) 先 行 區(qū) ” 設(shè) ， 教育 廳 成　 兩 建 省 班 級(jí)數(shù) ６ ８?jìng)�(gè) 。全 省 的特 殊教 育 學(xué)校 和 特殊教 育　 ９ 班 的設(shè) 置覆 蓋全 省 ８　 的縣 。 目前 ， 疾 兒 童義　 Ｏ 殘 立“ 注弱勢(shì) 群體 ， 進(jìn) 特 殊 教 育 又 好 又 快 發(fā) 展” 關(guān) 促 　 專題調(diào) 研組①。調(diào)研 組在 對(duì) 全 省 特 殊 學(xué) �；� 本 建　 設(shè) 情況展 開 問卷 調(diào)查 的基 礎(chǔ) 上 ，， ２ ０ 于 ０ ８年 １ Ｏ月 ， 　 走 訪特殊 學(xué)校 ， 進(jìn)行 實(shí) 地考 察 和訪談 ， 最終形 成 本　 報(bào)告 ， 以期 總結(jié)建 設(shè)成 果 ， 析發(fā)展 進(jìn) 程 中存在 問　 分 題 ， 出建議 ， 提 為福 建省 特 殊教 育新 一 輪 的發(fā)展 提　 供 決策依 據(jù) 。 　 一 務(wù) 教育 階段 在校 生 ３ ４ ２ ． ６ ５萬人 ， 中在 特教學(xué) �！� 其 （ ） 班 上學(xué) 的 三類 殘疾 兒 童少 年 ６ ７ １ ９人 ， 在普通 學(xué)　 校 隨班就 讀 的 三類 殘 疾 兒 童 ２ ８ ４ ． ４ ６萬 人 。三類　 殘疾 兒童 義務(wù)教 育 階段 入學(xué) 率從 ２ Ｏ年前 的 ５ 以　 　 下， 發(fā)展 到 目前 的入 學(xué) 率 達(dá) ９　 以上 。在普 及 九　 Ｏ 年義務(wù) 教育 的基 礎(chǔ) 上 ， 大 部分 地 市 級(jí) 特 殊學(xué) 校　 絕 的教育 還 向?qū)W 前 教 育 和 高

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