本文關鍵詞：美國《障礙者教育法》的演進及其特殊教育理念，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中科技大學》 2013年

學齡前殘疾兒童特殊教育與康復訓練問題研究

馬薇伊  

【摘要】：目前我國殘疾兒童數量龐大，尤其是學齡前殘疾兒童數量呈上升趨勢。這一階段是針對殘疾兒童特殊教育與康復訓練的黃金時期，一旦錯過，對殘疾兒童來說將是無法逆轉的損失與傷害，而這在我國一直是一個被忽視的領域。本文將以0-6歲的學齡前殘疾兒童為研究主體，用將文獻分析法與案例分析法相結合的研究方法進行研究。通過對國內外學齡前殘疾兒童的多維度比較，分別從教育立法、教育經費來源與監(jiān)督機制、安置模式、師資等方面進行分析研究，從中借鑒國外先進的特殊教育和康復訓練經驗，發(fā)現(xiàn)我國在學齡前特殊教育領域的盲點和不足，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，并在此過程中使我國在該領域得到長足的發(fā)展。 文章從縱向角度進行分析，首先從世界角度分析目前學齡前殘疾兒童特殊教育與康復訓練的發(fā)展現(xiàn)狀，再回歸到從國內角度研究并分析我國在該領域的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展中遇到的問題，最后落腳于對武漢市4所民辦殘疾兒童康復訓練機構的細致深入的研究分析。在研究過程中，，筆者通過問卷調查和結構式深度訪談相結合的方法，問卷調查中采用隨機抽樣的抽樣方法，并采取調查對象自填式完成問卷，訪談中采取典型案例分析的結構式訪談，對訪談資料進行記錄整理，并同時采用了文獻研究的方法。最后將所得資料進行數據分析，得出相關結論，從中發(fā)現(xiàn)問題，并最終提出相關解決方案。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：D669.69
【目錄】：

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本文編號：192693