本文關(guān)鍵詞：改革開放以來我國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育政策的分析與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國職業(yè)技術(shù)教育》 2015年06期

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改革開放以來我國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育政策的分析與思考

【摘要】：改革開放以來,我國制定了一系列發(fā)展特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的政策,并通過各個歷史時期的"積極發(fā)展""大力發(fā)展""特色發(fā)展"的取向表現(xiàn)出來,對我國特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的方向、速度、規(guī)模、質(zhì)量、效益產(chǎn)生了重大影響。但特殊教育學(xué)校職業(yè)教育政策也存在著內(nèi)容缺失、形式單一、特色不足、可操作性不強等問題。按照中央提出的"特教特辦"的精神,采取明確方向、豐富內(nèi)容、突出特色、強化實用的策略,是完善特殊教育學(xué)校職業(yè)教育政策的重要選擇。

【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G719.20
【正文快照】：

特殊教育學(xué)校職業(yè)教育政策是黨和政府為實現(xiàn)一定歷史時期特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)而制定的協(xié)調(diào)特殊教育學(xué)校職業(yè)教育內(nèi)外關(guān)系的行動依據(jù)和準(zhǔn)則,影響著特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的方向、速度、規(guī)模、質(zhì)量、效益。在貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門特殊

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