本文選題：藏族傳統(tǒng)文化 + 教育傳承��； 參考：《民族教育研究》2013年01期

【摘要】：藏族傳統(tǒng)文化具有豐富的優(yōu)秀內(nèi)容,黨的十七屆六中全會提出要建立傳統(tǒng)文化的傳承體系,教育傳承是其中的一種方式。對于西藏學(xué)校來說,教育者應(yīng)選擇適應(yīng)社會發(fā)展的傳承內(nèi)容,拓展傳承的途徑,通過課堂、教育基地、校園文化和文化作品等方式傳承藏族傳統(tǒng)文化,增進(jìn)各民族學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解并相互尊重,相互學(xué)習(xí),進(jìn)而增強對中華文化和中華民族的認(rèn)同感,促進(jìn)民族團結(jié)。
[Abstract]:Tibetan traditional culture is rich in excellent content. The sixth Plenary session of the 17th CPC Central Committee proposed the establishment of traditional culture inheritance system, education inheritance is one of the ways. For Tibetan schools, educators should choose the content of inheritance adapted to social development, expand the ways of inheritance, and pass on Tibetan traditional culture through classes, educational bases, campus culture and cultural works, etc. The students of all nationalities should understand and respect each other's traditional culture, learn from each other, strengthen their identity with the Chinese culture and the Chinese nation, and promote national unity.
【作者單位】： 西藏社會科學(xué)院馬克思主義理論研究所;西藏大學(xué)科研處;
【基金】：丁玲輝主持的西藏自治區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題重點項目“藏族傳統(tǒng)文化的傳承與青少年教育機制研究”(項目編號:2011002)階段性成果
【分類號】：G759.2

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本文編號：1842585