本文選題：弱智學(xué)校 + 課程改革��； 參考：《中國(guó)特殊教育》2005年12期

【摘要】：2002年6月—2005年5月利用近3年的時(shí)間,在遼寧省14個(gè)市、地的19所弱智學(xué)校開(kāi)展了課程教材改革與教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究。研究從弱智教育學(xué)校課程改革的可行性論證入手,對(duì)當(dāng)前課程存在的問(wèn)題及基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的趨勢(shì)進(jìn)行思考和定位,提出弱智學(xué)校課程改革的基本原則與思路,構(gòu)建校本教研指導(dǎo)下的“以學(xué)生為本”的校本課程模式,對(duì)研究中遇到的問(wèn)題與難題加以討論。
[Abstract]:From June 2002 to May 2005, an experimental study on curriculum teaching material reform and teaching strategy was carried out in 19 mentally retarded schools in 14 cities of Liaoning Province. Starting with the feasibility demonstration of curriculum reform in mentally retarded schools, this paper thinks about the problems existing in the current curriculum and the trend of the new round of curriculum reform in basic education, and puts forward the basic principles and ideas of curriculum reform in mentally handicapped schools. Under the guidance of school-based teaching and research, the school-based curriculum model is constructed, and the problems and problems encountered in the research are discussed.
【作者單位】： 遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心
【分類(lèi)號(hào)】：G764

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1776956