本文選題：聽(tīng)力障礙　切入點(diǎn)：中學(xué)生　出處：《中國(guó)特殊教育》2005年09期

【摘要】：采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)186名聽(tīng)力障礙中學(xué)生的生活滿意度進(jìn)行測(cè)查,結(jié)果表明:(1)聽(tīng)力障礙中學(xué)生在五個(gè)生活領(lǐng)域的滿意度均值排列順序由高到低依次為家庭、自我、學(xué)校、朋友、生活環(huán)境;(2)不同性別聽(tīng)力障礙中學(xué)生的生活滿意度沒(méi)有顯著差異;城市學(xué)生的家庭、學(xué)校、自我和一般生活滿意度均顯著高于農(nóng)村學(xué)生;(3)學(xué)習(xí)成績(jī)和人緣對(duì)聽(tīng)力障礙中學(xué)生的學(xué)校、自我和一般生活滿意度存在交互影響,呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績(jī)和人緣好的學(xué)生生活滿意度較高的總體特點(diǎn)。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted to investigate the life satisfaction of 186 middle school students with hearing impairment. The results showed that the average order of satisfaction in the five fields of life was family, self, school and friends.There was no significant difference in life satisfaction among students with hearing impairment of different genders.Self-satisfaction and general life satisfaction were significantly higher than those of rural students.The overall characteristics of high life satisfaction of students with good academic achievement and popularity are presented.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)系
【分類號(hào)】：G762

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1713319