本文選題：標(biāo)記　切入點(diǎn)：聾生　出處：《中國(guó)特殊教育》2006年03期

【摘要】：本文采用實(shí)驗(yàn)研究的方法,研究了標(biāo)記對(duì)聾生句子意義整體理解水平的影響。結(jié)果表明:標(biāo)記能夠有效提高聾生對(duì)句子意義整體理解的水平。標(biāo)記情況與句子長(zhǎng)度之間存在著交互作用:在無(wú)標(biāo)記的情況下,聾生對(duì)短句和中句的整體理解成績(jī)最高;在有標(biāo)記的情況下,聾生對(duì)中句意義的整體理解成績(jī)最高。標(biāo)記對(duì)長(zhǎng)句的整體理解成績(jī)提高幅度最大。無(wú)論是有標(biāo)記還是無(wú)標(biāo)記,聾生對(duì)長(zhǎng)句的整體理解水平都是最低的。
[Abstract]:In this paper, the effects of markers on the overall comprehension of sentence meaning of deaf students were studied by means of an experimental study.The results show that the marker can effectively improve the deaf students' overall understanding of sentence meaning.There is an interaction between marker and sentence length: deaf students have the highest overall understanding of short sentences and middle sentences in the absence of markers, and deaf students have the highest overall understanding of the meaning of Chinese sentences in marked cases.The overall comprehension of long sentences by markers is the highest.Whether marked or not, deaf students have the lowest overall understanding of long sentences.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系
【基金】：教育部2004年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目《人工耳蝸術(shù)后漢語(yǔ)言康復(fù)教育機(jī)理和方法研究》的資助,該項(xiàng)目的首席專家為黃昭鳴教授。項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):04JZD00033。
【分類號(hào)】：G762

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1711100