本文選題：函授教育　切入點(diǎn)：心理因素　出處：《成人教育》2005年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在函授教育迅速發(fā)展的今天,它既為在職人員提供了一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí),自我發(fā)展的機(jī)會(huì),又為高等教育機(jī)構(gòu)改善辦學(xué)條件提供了經(jīng)濟(jì)來源,對(duì)提高我國的國民整體素質(zhì)起到了不可估量的重大作用,但隨之也出現(xiàn)了一些實(shí)質(zhì)性的問題,嚴(yán)重影響了函授教育的質(zhì)量和在社會(huì)公眾中的信譽(yù)。從影響函授教育質(zhì)量的師生心理因素出發(fā),進(jìn)行探討,進(jìn)而采取有效措施,施以有針對(duì)性的管理,可以從根本上解決目前函授教育存在的問題,消除信任危機(jī)。
[Abstract]:Today, with the rapid development of correspondence education, it not only provides an opportunity for in-service personnel to continue their study and self-development, but also provides an economic source for higher education institutions to improve their educational conditions. It has played an inestimable and important role in improving the overall quality of the people of our country, but there have also been some substantive problems. It has seriously affected the quality of correspondence education and its credibility in the public. Based on the psychological factors of teachers and students who influence the quality of correspondence education, it is discussed, and then effective measures are taken to carry out targeted management. It can fundamentally solve the problems existing in correspondence education and eliminate the crisis of trust.
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教科院
【分類號(hào)】：G727

【參考文獻(xiàn)】

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