本文關(guān)鍵詞：高等特殊教育虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

河南大學(xué) 碩士學(xué)位論文 高等特殊教育虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計與實現(xiàn) 姓名：魏聰 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：教育技術(shù)學(xué) 指導(dǎo)教師：李社教 2011-05 摘 要 特殊教育是促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。提高殘 疾人受教育水平是殘疾人全面實現(xiàn)自身價值的必要條件。我國是世界上有特殊教育需求 人數(shù)最多的國家，特殊教育的發(fā)展水平從一個方面反映了一個國家的文明程度。隨著計 算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為殘疾人接受高等教育提供 了一種新的途徑和環(huán)境。高等特殊教育作為特殊教育的重要組成部分，在教育部、發(fā)展 改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、衛(wèi)生部、中央編辦、中國殘聯(lián)《關(guān)于 進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》中提出：加快推進(jìn)殘疾人高等教育發(fā)展，加快高 等特殊教育信息化進(jìn)程，要根據(jù)殘疾學(xué)生的特點積極開展信息技術(shù)教育，大力推進(jìn)信息 技術(shù)在高等特殊教育中的應(yīng)用，提高殘疾學(xué)生信息素養(yǎng)和運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。因 此運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)和發(fā)展殘疾人高等教育事業(yè)不但意義重大，而且十分迫切。 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的一種形式日漸成為一個研究熱點。本論文分析了 當(dāng)前特殊教育虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問題，研究了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)的支撐 理論，設(shè)計并實現(xiàn)了以用戶為中心，，個性化、自主化的 Web2.0 形態(tài)互動型高等特殊教 育虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。具體而言，本研

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