本文關(guān)鍵詞：殘疾兒童特殊教育法律問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
捅要殘疾兒童特殊教育法律問題研究j民商法學(xué)碩士研究生李莎指導(dǎo)教師趙學(xué)剛副教授摘要在人類社會中,殘疾人的社會地位向來處于一個(gè)較低的位置。在人類歷史上,殘疾人也是位于社會邊緣的一個(gè)群體。通常情況下,不少人對于殘疾人都抱有排斥,甚至是歧視的態(tài)度。而在這飽受歧視的群體當(dāng)中,有一類更為弱勢的群體,他們就是殘疾兒童。相對于一般的殘疾人來說,殘疾兒童自我保護(hù)的能力更差,生存與發(fā)展的機(jī)會也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一般的殘疾人。如此一來,對殘疾兒童進(jìn)行有針對性的、專門的教育勢在必行。然而,目前我國殘疾兒童、少年的特殊教育是整個(gè)教育體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)。對于殘疾兒童來說,接受合適的、科學(xué)的教育是其生存與發(fā)展的基礎(chǔ),而對于國家來說,作為最短的一塊木板的殘疾兒童特殊教育也關(guān)系著整個(gè)教育體系的發(fā)展水平。殘疾兒童特殊教育是我國社會主義教育事業(yè)的一個(gè)重要的組成部分,理應(yīng)得到足夠的重視。僅僅依靠熱心人士的愛心和奉獻(xiàn),或是僅僅依靠慈善組織的救濟(jì)和人道主義精神來發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。殘疾兒童特殊教育的發(fā)展離不開法律的制訂和完善。縱觀我國殘疾兒童特殊教育法制建設(shè)的歷程,我國殘疾兒童特殊教育法律從無到有,從產(chǎn)生到發(fā)展,又到各項(xiàng)專項(xiàng)法規(guī)的出臺,都表明國家和社會在把越... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：殘疾兒童特殊教育法律問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。