本文關(guān)鍵詞：南通市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘇州大學(xué)》 2012年

南通市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究

沈金花  

【摘要】：體育，是教育學(xué)生走向社會仍能保持健康體魄與健康生活方式的有效手段。隨著當(dāng)今社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷提高，我國的殘疾人和特殊教育事業(yè)也日漸成為政府部門和社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。特殊教育學(xué)校開展的體育教育及體育活動，對促進(jìn)殘疾學(xué)生身心的全面發(fā)展與提高，并為殘疾學(xué)生進(jìn)入社會、展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值提供機(jī)會和途徑。為加強(qiáng)特殊教育學(xué)校體育教育工作，本文對南通市特殊教育學(xué)校體育教育情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查與研究。試圖通過本項(xiàng)研究，為南通市乃至江蘇省制定特殊教育中的體育教育提供有關(guān)的政策法規(guī)咨詢，也為全社會重視特殊教育，特別是特殊教育中的體育教育，關(guān)注殘疾人這一弱勢群體提供依據(jù)。 本文以教育學(xué)、體育學(xué)、社會學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)等作為課題研究的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以南通市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策為研究對象進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果表明：南通市特殊教育學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對殘疾人體育課的重視程度不夠；體育課程設(shè)置內(nèi)容較為合理，但是體育課程中具有康復(fù)功能的體育項(xiàng)目較少；學(xué)生上體育課的興趣濃厚，兩操活動開展情況良好，，但對體育課的任務(wù)和目的認(rèn)識不足；課余體育訓(xùn)練成績較好；體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，進(jìn)修和培訓(xùn)情況良好，但是年齡結(jié)構(gòu)不太合理，缺乏專業(yè)特教體育教師，缺乏高職稱教師，男、女老師比例不盡合理，科研能力較弱；體育課教學(xué)缺少適合時(shí)代發(fā)展的普及度較高的教材和教學(xué)大綱；缺乏一套系統(tǒng)的體育課評價(jià)方法；體育場地、器材及經(jīng)費(fèi)等基本能夠滿足教學(xué)與訓(xùn)練，但是室內(nèi)場館短缺。 根據(jù)上述問題，本文提出了以下相應(yīng)的對策與建議：加強(qiáng)政府職能，營造良好的特教體育環(huán)境，各級領(lǐng)導(dǎo)加大對特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的管理及監(jiān)督力度；加快體育教學(xué)改革，實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)；更新體育教學(xué)觀念，加強(qiáng)培養(yǎng)殘疾學(xué)生的體育意識；制定適合特殊學(xué)生的體育課教學(xué)大綱和教材；豐富體育課教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)健身性、娛樂性、康復(fù)性運(yùn)動項(xiàng)目；改造、開發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目的練習(xí)方法和手段，使之適應(yīng)特殊體育教學(xué)需要；建立評價(jià)內(nèi)容多元、評價(jià)方法多樣的體育課教學(xué)評價(jià)體系；加強(qiáng)在職體育教師的培養(yǎng)和中、長期的培訓(xùn)；改革師范教育，拓展師資培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)體育教師師德建設(shè)，完善體育師資隊(duì)伍；淡化競技運(yùn)動項(xiàng)目，豐富課外體育活動內(nèi)容；結(jié)合普校開展課余體育活動與運(yùn)動競賽，增進(jìn)特殊學(xué)生與社會的溝通；拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，改善特殊教育學(xué)校體育硬件設(shè)施。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G807.4
【目錄】：

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9 本報(bào)記者 鄧紅杰;[N];中國體育報(bào);2010年

10 本報(bào)記者 王霞光 新華社記者 李賀普;[N];人民日報(bào)海外版;2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王迪迪;學(xué)校體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理探究[D];北京體育大學(xué);2011年

2 陳琦;從終身體育思想審視我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展[D];北京體育大學(xué);2002年

3 焦衛(wèi)賓;我國新農(nóng)村體育服務(wù)體系中的農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展[D];福建師范大學(xué);2008年

4 沙金;全面發(fā)展視域中的學(xué)校體育[D];東北師范大學(xué);2012年

5 王巖;我國學(xué)校體育傷害事故致因模型及其預(yù)防[D];北京體育大學(xué);2011年

6 王靜;美國德克薩斯州兒童青少年肌肉體質(zhì)健康狀況及影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 屈宏強(qiáng);學(xué)校體育均衡發(fā)展評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)證研究[D];福建師范大學(xué);2012年

8 李秋菊;中國學(xué)校體育督導(dǎo)研究[D];北京體育大學(xué);2013年

9 張潔;“陽光體育運(yùn)動”背景下我國中學(xué)課外體育活動的理論與實(shí)驗(yàn)研究[D];上海體育學(xué)院;2012年

10 王英峰;英國體育管理組織體系研究[D];北京體育大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 苗治文;論學(xué)校體育的物化與人化[D];遼寧師范大學(xué);2002年

2 榮合興;社會體育與學(xué)校體育銜接的研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

3 尹虎哲;延邊州城市中小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];延邊大學(xué);2010年

4 張廣容;我國“新課改”以來學(xué)校體育研究“熱點(diǎn)”問題探究[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 鄧志林;關(guān)于我國學(xué)校體育法治化管理的研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

6 陳立春;中小學(xué)體育傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)管理[D];吉林體育學(xué)院;2010年

7 鐘啟宇;關(guān)于學(xué)校體育的法治研究[D];武漢體育學(xué)院;2007年

8 應(yīng)培培;德州市農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策研究[D];山東大學(xué);2010年

9 崔慶隆;河南省學(xué)校體育田徑項(xiàng)目競技人才培養(yǎng)體系研究[D];河南大學(xué);2010年

10 項(xiàng)英;學(xué)校體育的生存教育的理論與實(shí)踐研究[D];上海師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：南通市特殊教育學(xué)校體育教育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：135924