本文關(guān)鍵詞：美國政府保障特殊教育機(jī)會均等的教育法規(guī)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北師范大學(xué)》 2013年

美國政府保障特殊教育機(jī)會均等的教育法規(guī)研究

牛瀅迪  

【摘要】：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實現(xiàn)教育公平進(jìn)程的加快，弱勢群體的教育問題日益突顯。如何建立、健全與我國實現(xiàn)教育公平發(fā)展步伐相吻合、有利于促進(jìn)社會殘疾兒童學(xué)生接受教育的政策體系，是我國教育改革發(fā)展中迫在眉睫的問題。 從全球特殊教育發(fā)展的趨勢看，通過立法實施特殊教育己成為各國教育決策的一個重要組成部分，并成為衡量一個國家殘疾人教育需要是否得到滿足、參與機(jī)會是否平等、是否享受平等人權(quán)的基本尺度。美國作為世界上特殊教育走在世界前列的發(fā)達(dá)國家,長期以來就注重通過立法來保障殘疾人的平等權(quán)利。美國在1975年通過了具有里程碑式意義的《所有殘障兒童教育法》，徹底改變了二十世紀(jì)美國教育的面貌。 本研究以二十世紀(jì)以來美國特殊教育法律發(fā)展為線索，追溯美國特殊教育政策發(fā)展進(jìn)程，通過梳理各個時期的重要政策歸納出美國政府保障特殊教育機(jī)會均等的政策法規(guī)主要有憲法、法律、法規(guī)、憲法判例四種，并對不同類型和美國當(dāng)今最新的特殊教育改革舉措進(jìn)行考察研究。通過分析其最新政策發(fā)展動態(tài)得出特殊教育政策實施所取得的成效有擴(kuò)大了特殊教育的服務(wù)獨(dú)享、縮小了特殊學(xué)生的學(xué)業(yè)成績差距。在此基礎(chǔ)上，立足于我國保障教育機(jī)會均等的特殊教育政策法規(guī)的現(xiàn)狀，提出有針對性的政策建議，以滿足廣大殘疾兒童的需求，提高我國特殊教育質(zhì)量。因此，借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，，是我國實現(xiàn)教育公平的需要，也是時代發(fā)展之必需。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G769.712
【目錄】：

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本文編號：129708