本文關(guān)鍵詞：字號(hào)和詞頻對(duì)低視生閱讀效率影響的研究及教育對(duì)策

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【摘要】：本研究以25名低視力學(xué)生為研究對(duì)象,探討字號(hào)及詞頻對(duì)低視力學(xué)生閱讀的影響,探尋適宜低視力學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中提高閱讀效率的字號(hào),并探討提高閱讀能力對(duì)低視生心理健康所產(chǎn)生的影響。研究得出以下結(jié)論:(1)在詞匯命名任務(wù)中,字號(hào)大小、詞頻對(duì)被試的命名反應(yīng)時(shí)有顯著影響;(2)在句子語境條件下,字號(hào)大小對(duì)句子閱讀時(shí)間沒有顯著影響,但是呈現(xiàn)一種趨勢(shì),隨著字號(hào)的增大,句子的閱讀時(shí)間減少。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)心理與行為研究院;天津市視力障礙學(xué)校;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“中文閱讀中的眼動(dòng)控制與閱讀障礙學(xué)生的眼動(dòng)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2009JJDXLX005)成果之一
【分類號(hào)】：G761
【正文快照】： 1問題提出視覺障礙是指由于各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或視野縮小,以致在日常生活和社會(huì)參與中存在障礙。視覺障礙分為全盲和低視力。視力低于0.3的劃為低視力[1]。目前,全國很多盲校都在進(jìn)行有關(guān)低視力學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)的研究。印刷課本仍然是低視力兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)

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