本文關(guān)鍵詞：我國新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民教育問題研究

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【摘要】： 改革開放以來,我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展,但是我國城市經(jīng)濟與社會發(fā)展遠遠落后于城市的狀況,還沒有從根本上解決。城鄉(xiāng)“二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)”問題得到了一定的緩解。近年來,國家花大力氣加大解決“三農(nóng)”問題的力度,提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村等一系列促進農(nóng)村經(jīng)濟與社會發(fā)展重大舉措。 在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程中,農(nóng)民是建設(shè)的主體。只有充分尊重農(nóng)民,關(guān)心提高農(nóng)民素質(zhì),激發(fā)群眾的自信心、創(chuàng)造力和主動性,才能把黨的富民政策和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實,把農(nóng)村巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人才資源優(yōu)勢。 本論文共分為四個部分:第一部分概述了農(nóng)民教育的概念和我國農(nóng)民教育的現(xiàn)狀,根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)中對新型農(nóng)民提出的要求,分析了我國農(nóng)民教育存在的問題;然后針對存在的問題及其原因。第二部分針對存在的問題,分析我國目前農(nóng)民教育的弊端:重視技能教育培訓,忽視創(chuàng)業(yè)教育;重視農(nóng)民教育,忽視施教者素質(zhì)的提高;重視市場需求,忽視農(nóng)民的實際需要。第三部分從發(fā)達國家和發(fā)展中國家兩個角度研究和借鑒了國外農(nóng)民的教育狀況和經(jīng)驗。第四部分提出了我國加強農(nóng)民教育的對策建議:第一,對農(nóng)民教育的意識引導;第二,重視根據(jù)農(nóng)民在市場經(jīng)濟的需求展開農(nóng)民教育;第三,提出解決農(nóng)民教育問題的主要途徑并加以深入分析和完善。 本文是從經(jīng)濟學與教育學結(jié)合的角度,進行分析和論述的,希望為我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)加強農(nóng)民教育問題提供參考和咨詢意見,做出貢獻。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G725

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本文編號：1255451