本文關(guān)鍵詞：大學生情緒調(diào)節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式及社會支持的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 大學生 情緒調(diào)節(jié)策略 父母教養(yǎng)方式 社會支持

【摘要】： 本研究采用問卷調(diào)查法對某市360名大學生的情緒調(diào)節(jié)策略、父母教養(yǎng)方式及社會支持進行了調(diào)查，采用相關(guān)、t檢驗及方差分析等統(tǒng)計方法進行分析，結(jié)果表明： 1．大學生整體在兩種情緒調(diào)節(jié)策略的使用上存在顯著差異。大學生使用認知重評的頻率高于使用表達抑制。 2．不同性別的大學生情緒調(diào)節(jié)策略存在顯著差異。男生比女生更多地應用表達抑制策略；在認知重評策略上兩者無顯著差異。 3．不同年級的大學生兩種情緒調(diào)節(jié)策略不存在顯著差異。 4．大學生情緒調(diào)節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式之間存在相關(guān)。積極的情緒調(diào)節(jié)策略(認知重評)與父母不良的教養(yǎng)方式(父親懲罰嚴厲、母親懲罰嚴厲)之間呈顯著負相關(guān)；消極的情緒調(diào)節(jié)策略(表達抑制)與父親不良的教養(yǎng)方式(父親拒絕否認、父親過度保護)之間呈顯著正相關(guān)； 5．大學生情緒調(diào)節(jié)策略與社會支持存在相關(guān)。認知重評與朋友支持及父母支持存在正相關(guān)，表達抑制與朋友支持存在負相關(guān)；大學生情緒調(diào)節(jié)策略的使用對其社會支持有預測作用。 根據(jù)以上研究結(jié)果，，我們認為，在教育孩子時父母應該采取良好的教養(yǎng)方式，多與孩子交流溝通，支持孩子積極的情緒調(diào)節(jié)策略；教師應該了解學生的情緒反應，幫助學生認識并使用積極的情緒調(diào)節(jié)策略；而大學生本身也應該主動學習使用積極的情緒調(diào)節(jié)策略，促進自己的社會互動。
【學位授予單位】：汕頭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G78;G645.5

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黃怡;;專家提醒：欲婚者三思而行[J];黃金時代;2005年07期

2 古木頭;; 誰來關(guān)心大學生的性需求[J];黃金時代;2002年03期

3 佚名;;招聘道具[J];黃金時代;2004年09期

4 黃怡;;高校校規(guī)面臨考驗[J];黃金時代;2005年07期

5 李蕓;;一名大學生對網(wǎng)絡的思考[J];大眾心理學;2003年02期

6 陳鵬程;;杭州市建立大學生見習基地[J];中國就業(yè);2009年06期

7 李義良;;大學生村官怎樣才能下得去[J];中國大學生就業(yè);2011年11期

8 覃彪喜;;讀大學,究竟讀什么[J];青年博覽;2011年15期

9 笙月;;大學生“虐貓事件”背后[J];黃金時代;2006年03期

10 關(guān)興;;流落救助站的大學生[J];黃金時代;2006年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 魏義梅;;大學生情緒調(diào)節(jié)與心理健康關(guān)系的研究[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 楊彥春;;高校圖書館人文素質(zhì)教育新探[A];廣西圖書館學會2009年年會暨第27次科學討論會論文集[C];2009年

3 劉希慶;;大學生網(wǎng)絡心理咨詢留言分析[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

4 王玉;;試析心理量表在大學生心理健康研究中的應用狀況[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

5 徐輝;;對心理健康教育課程設(shè)置為必修課的思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

6 陳其華;;性健康教育對大學生心理健康的影響[A];中華中醫(yī)藥學會艾滋病分會第七次年會論文集[C];2009年

7 董海婧;褚宇帆;;體育鍛煉與大學生心理健康水平的相關(guān)研究[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

8 遲立忠;周湘文;;大中學生身體自尊的發(fā)展特點及其與整體自尊的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

9 楊凱;張燁君;;當代大學生誠信人格特質(zhì)研究[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

10 羅佳;姚本先;;當代大學生形象的心理學研究[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王術(shù) 金秋;六成大學生不知自己該干啥[N];中國婦女報;2005年

2 鐘合;大學生“逃單”拷問學子誠信[N];中國改革報;2005年

3 陳七三 李倫娥 歐陽鵬飛　張小攀 徐光明;把和諧社會精神送下鄉(xiāng)[N];中國教育報;2005年

4 記者　陳強;什么影響了大學生基層就業(yè)[N];中國教育報;2005年

5 本報記者 張雪峰 實習生 陳麗;暑期大學生：欲做家教也不易[N];重慶日報;2005年

6 吳應海;大學生的腦子為何“不堪一洗”[N];重慶日報;2005年

7 本報記者 孫忠法 仲筏;大學生讓心理在七月畢業(yè)[N];中國人事報;2005年

8 謝晶晶 林以勤;“是是非非”話打工[N];常州日報;2005年

9 早報評論專欄葛劍雄;為什么大學生一定要住校？[N];東方早報;2005年

10 本報記者 楊艷玲;大學生勤工助學報酬怎么算？[N];大理日報(漢);2005年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱艷新;大學生情緒調(diào)節(jié)策略的結(jié)構(gòu)、特點及有效性研究[D];遼寧師范大學;2009年

2 喬云雁;情緒性青少年情緒調(diào)節(jié)策略研究[D];首都師范大學;2011年

3 李冬梅;青少年心境動態(tài)發(fā)展特點及不同調(diào)節(jié)策略對其心境變化影響的研究[D];首都師范大學;2005年

4 魏義梅;大學生抑郁的心理社會機制及認知應對干預[D];吉林大學;2007年

5 劉海燕;青少年恐懼情緒再評價調(diào)節(jié)腦機制fMRI研究[D];首都師范大學;2005年

6 李改;情緒反應的動力性及其影響因素的研究[D];首都師范大學;2008年

7 王丹;青少年情緒—行為問題、家庭功能、認知性情緒調(diào)節(jié)策略及其關(guān)系研究[D];華東師范大學;2011年

8 王金利;大學生思想政治教育合力論[D];天津師范大學;2007年

9 段立新;當代大學生政治社會化問題研究[D];吉林大學;2007年

10 劉莉;當代中國大學生道德學習研究[D];東北師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋欣欣;大學生情緒調(diào)節(jié)策略與父母教養(yǎng)方式及社會支持的關(guān)系研究[D];汕頭大學;2007年

2 楊芳;大學生情緒調(diào)節(jié)方式與主觀幸福感的關(guān)系[D];華南師范大學;2007年

3 王金奎;大學生成人依戀的調(diào)查及與情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系困擾的關(guān)系研究[D];蘇州大學;2007年

4 楊海燕;情緒調(diào)節(jié)策略對大學生記憶任務的影響[D];首都師范大學;2005年

5 何曉飛;大學生情緒調(diào)節(jié)、自動思維和抑郁的關(guān)系研究[D];河北師范大學;2009年

6 王春花;大學生情緒調(diào)節(jié)方式與生活滿意度研究[D];華南師范大學;2007年

7 曾成義;大學生焦慮及其影響因素研究[D];華中師范大學;2001年

8 胡凜;大學生自殺傾向的心理預防和干預研究[D];上海師范大學;2004年

9 王衛(wèi)一;大學生職業(yè)自我概念與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究[D];蘇州大學;2004年

10 糜志雄;大學生學業(yè)生涯設(shè)計因素結(jié)構(gòu)探究[D];蘇州大學;2004年

本文編號：1254920