本文關(guān)鍵詞：關(guān)于民族教育研究對象的思考

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【摘要】：民族教育研究具有教育學(xué)和民族學(xué)雙重屬性,民族教育研究自20世紀(jì)末走上制度化道路以來,比較重視自己的民族學(xué)特性,而相對忽視自己的教育學(xué)秉性。民族教育研究對象是民族教育研究的邏輯起點(diǎn),對于研究者正確選擇研究課題及其方法十分重要。本文借鑒我國教育學(xué)元研究最新進(jìn)展及其成果對民族教育研究的對象、范圍和結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行討論,以引起人們對于民族教育學(xué)反思性研究的重視。
【作者單位】： 南開大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：2010年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“提高內(nèi)地重點(diǎn)大學(xué)‘民考民’學(xué)生學(xué)業(yè)成就的行動研究”(項(xiàng)目編號為10YJA880008)的階段性成果,教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金“教育公平與少數(shù)民族教育發(fā)展問題研究”(項(xiàng)目編號為08JA840018)的研究成果之一
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 一、背景我國的民族教育研究制度化始于20世紀(jì)80年代初,其主要標(biāo)志是全國性研究組織的成立、全國性學(xué)術(shù)研究刊物的創(chuàng)辦、國家級規(guī)劃課題的設(shè)立以及人才培養(yǎng)體系的建立。1983年中國少數(shù)民族教育研究會在延邊成立,1984年、1985年召開了兩屆學(xué)術(shù)會議。1986年創(chuàng)辦全國性民族教育

【共引文獻(xiàn)】

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3 劉堂斌;建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)主體意識——開放式文言文教學(xué)初探[D];華中師范大學(xué);2001年

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：1253120