本文關(guān)鍵詞：美國(guó)家庭學(xué)校的研究及其啟示

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【摘要】： 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,教育事業(yè)為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。但在改革開(kāi)放成績(jī)斐然的今天,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較,我國(guó)的教育日益顯露出許多弊端。學(xué)校教育目標(biāo)偏狹、教育內(nèi)容繁難、考評(píng)機(jī)制單一,不尊重人的存在,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的能動(dòng)性,在由機(jī)械操練、強(qiáng)行灌輸所構(gòu)筑起來(lái)的教育模式里,學(xué)生的鮮活人格被割裂,風(fēng)格迥異的個(gè)性被忽視,創(chuàng)造性被壓抑。家庭教育的理念和方法偏于保守僵化,家長(zhǎng)素質(zhì)的局限性無(wú)法滿(mǎn)足孩子多方面智能的發(fā)展,更多的家長(zhǎng)把家庭教育變成了變相的“第二課堂”、學(xué)校活動(dòng)的延伸。以上種種,與美國(guó)20世紀(jì)中期的情況類(lèi)似。當(dāng)時(shí)的許多美國(guó)父母同樣對(duì)本國(guó)教育中出現(xiàn)的種種弊端心懷不滿(mǎn),在他們尋求解決方式的過(guò)程中,部分家長(zhǎng)拒絕把孩子送往學(xué)校接受學(xué)校教育,而讓孩子在家里接受教育。這種一度被視為另類(lèi)和邊緣的教育方式通過(guò)家長(zhǎng)們持之以恒的不斷努力完善,獲得了越來(lái)越多家長(zhǎng)的青睞,一種全新的教育模式----家庭學(xué)校產(chǎn)生了。家庭學(xué)校教育及其實(shí)踐作為一種教育自由選擇運(yùn)動(dòng)在美國(guó)各州不斷發(fā)展,得到了社會(huì)、政府和學(xué)校的支持,逐步合法化。有人稱(chēng)這一現(xiàn)象為“美國(guó)勢(shì)頭最強(qiáng)的教育運(yùn)動(dòng)”,現(xiàn)在已經(jīng)推及到西方其他國(guó)家(如加拿大、英國(guó))和我國(guó)臺(tái)灣、香港地區(qū),并受到我國(guó)一些教育專(zhuān)家、學(xué)者、教育工作者和家長(zhǎng)的關(guān)注。家庭學(xué)校教育能否作為一種“勢(shì)頭最強(qiáng)的教育運(yùn)動(dòng)”在我國(guó)發(fā)展,成為中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決方式之一?本文通過(guò)對(duì)美國(guó)家庭學(xué)校產(chǎn)生的原因、過(guò)程、條件等內(nèi)容的分析與研究,試圖為我國(guó)學(xué)校教育和家庭教育的改革與發(fā)展提供一些啟示。本文共分五章:第一章,提出問(wèn)題,闡明本文選題的目的和意義,現(xiàn)有的美國(guó)家庭學(xué)校研究狀況,并界定了家庭學(xué)校的概念;第二章,闡述了美國(guó)家庭學(xué)校的理論基礎(chǔ)、家庭學(xué)校產(chǎn)生的原因及家庭學(xué)校發(fā)展進(jìn)程;第三章,對(duì)美國(guó)家庭學(xué)校的實(shí)施條件、家庭學(xué)校的教學(xué)形式、家庭學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、家庭學(xué)校的道德教育、家庭學(xué)校的學(xué)業(yè)成績(jī)及家庭學(xué)校教育帶來(lái)的利與弊逐一進(jìn)行研究;第四章,對(duì)我國(guó)學(xué)校教育和家庭教育提出一些有益啟示及建議。第五章,結(jié)語(yǔ),對(duì)本研究整體內(nèi)容和研究結(jié)果進(jìn)行綜合概括,并對(duì)研究中有待解決的問(wèn)題有所交待。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G78

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 朱云艷;美國(guó)家庭學(xué)校教育之父—約翰·霍爾特家庭學(xué)校教育思想研究[D];河北大學(xué);2011年

2 李繼航;從美國(guó)家庭學(xué)校的興起看現(xiàn)代學(xué)校教育制度的危機(jī)與出路[D];上海師范大學(xué);2010年

3 賈歡;美國(guó)家庭學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀及其保障體系探析[D];曲阜師范大學(xué);2010年

4 張麗梅;美國(guó)家庭學(xué)校教育發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：1194115