本文關(guān)鍵詞：美國終身教授制度及其價值研究

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【摘要】： 美國高校對教師實行終身聘任制,即:教師任期應(yīng)當(dāng)持續(xù)到由于年齡或身體原因不能工作為止,只有在理由充分或遇到不可避免的財政危機或者教學(xué)課程變動的情況下才能終止其任期。 學(xué)術(shù)自由起源于德國,制度化于美國,終身教授制度的理念基礎(chǔ)是對學(xué)術(shù)自由的保護,它以為教師提供職業(yè)安全的方式保障了教師在教學(xué)和科研上的學(xué)術(shù)自由權(quán)利。通過對學(xué)術(shù)自由以及這一制度的分析可以發(fā)現(xiàn),終身教授制度與學(xué)術(shù)自由之間有著密不可分的聯(lián)系。大學(xué)教師要想得到終身職位,必須要經(jīng)過一段長期的嚴(yán)格考察,并且通過最后各級專家的評審。正是這樣一個公正、客觀、科學(xué)的評價程序保證了進入學(xué)術(shù)領(lǐng)域的人員的質(zhì)量,進而保證了美國高等教育的水平。但是,近年來,社會上出現(xiàn)了很多對終身教授制度的批評聲音,認(rèn)為由于沒有被解聘的壓力,教師在獲得終身職位之后會喪失工作熱情,不思進取。終身職后評審政策就是在這種嚴(yán)厲抨擊的背景下產(chǎn)生的。目前,該政策已經(jīng)被美國很多高校采用,不同的學(xué)校采取了不同的實踐模式。盡管對這一政策褒貶不一,但是從目前來看,這將是終身教授制度未來的發(fā)展趨勢。在市場經(jīng)濟條件下,效率是一個永恒的話題。在政府減少對高等教育的財政支持和公眾對高等教育的信任度下降的情況下,人們對終身教授制度的效率提出了質(zhì)疑。實際上,終身教授制度以較小的成本吸引人才進入學(xué)術(shù)領(lǐng)域,并且憑借著嚴(yán)格的評審制度和終身職后評審,激勵教師本著對學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)的態(tài)度,在學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)不斷創(chuàng)新。學(xué)術(shù)勞動力市場應(yīng)該根據(jù)社會的發(fā)展要求,適時地調(diào)整自己的政策,努力將更有才華、更有發(fā)展前途的青年吸引到學(xué)術(shù)領(lǐng)域中來,保持美國高等教育的高水平。 總之,終身教授制度已經(jīng)成為美國高等教育的一面旗幟,具有其獨特的生命力,在可以預(yù)見的未來,它將繼續(xù)在美國高等教育中發(fā)揮重要作用。
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G729.712

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本文編號：1178497