本文關(guān)鍵詞：公共圖書館與公民教育——以立人鄉(xiāng)村圖書館為例

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【摘要】：論文以公民教育和公共圖書館中的教育所共有的自主性特點為線索,以著力于公民教育的立人鄉(xiāng)村圖書館為案例,從其公民教育思想淵源,其以圖書館閱讀推廣活動為主體的公民教育方式,其公民教育的內(nèi)容體系中公民知識、公民意識、公民行為和公民能力各方面的不同情況,觀察公共圖書館與公民教育之關(guān)系。
【作者單位】： 中山大學(xué)資訊管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“公共服務(wù)均等化視角下的公民圖書館權(quán)利研究”(項目編號10YJC870045) 廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“國外圖書館知識自由政策及其在中國的適用性研究”(項目編號09M-06) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助成果之一
【分類號】：G258.2;G77
【正文快照】： 1概念辨析:從公共圖書館的教育功能和角色出發(fā)在與因特網(wǎng)、萬維網(wǎng)、谷歌和其他營利性信息機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場競爭的苦苦掙扎、艱難生存中,公共圖書館尋求教育功能和角色的復(fù)歸,以建立或重建人們關(guān)于公共圖書館的專業(yè)化的心智模型。〔1〕事實上,在公共圖書館因應(yīng)各種變化尋求角色轉(zhuǎn)

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本文編號：1174239