本文關(guān)鍵詞：社會基礎(chǔ)理論視野下的農(nóng)民教育研究（1949-1956）

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【摘要】：建國初期是當代中國歷史上具有獨特魅力的一段時期,它孕育著對后來社會歷史發(fā)展起決定作用的因素。建國初期、尤其是建國初期頭七年的農(nóng)民教育也是非常成功的,它啟迪并解放了農(nóng)民的思想,提升了農(nóng)民的思想境界,轉(zhuǎn)變了農(nóng)民的思維方式,打破了農(nóng)村和農(nóng)民的封閉性,鍛煉了農(nóng)民的組織性,動員民眾并轉(zhuǎn)化為一致行為的能力,實現(xiàn)了新中國的戰(zhàn)略目標,完成了社會基礎(chǔ)的再造。 本論文以建國初期頭七年的農(nóng)民教育為研究對象,從“社會基礎(chǔ)”這一創(chuàng)新概念出發(fā),力圖以此為分析工具,綜合運用中共黨史和社會學的方法,建立一個新的分析框架,力求在學者們已有研究成果的基礎(chǔ)上,對建國初期的農(nóng)民教育從社會基礎(chǔ)的角度進行系統(tǒng)、全面、深入地研究,以期彌補理論界研究之不足,并一定程度上拓展對農(nóng)民教育研究的思路。 全文主要分為前言、正文、結(jié)語三大部分：前言部分闡明了本論題提出的依據(jù),介紹了農(nóng)民教育的研究現(xiàn)狀,闡明了本文的研究價值和寫作思路。正文部分是本文的內(nèi)容核心,首先,界定了“社會基礎(chǔ)”這一核心概念,闡明了其方法論意義。其次,從社會基礎(chǔ)理論的視角,詳細論述了建國初期頭七年的農(nóng)民教育的主要內(nèi)容和中國共產(chǎn)黨利用農(nóng)民教育這一改造社會基礎(chǔ)的有效途徑所取得的豐功偉績；最后,總結(jié)了建國初期農(nóng)民教育的功效與當代啟示,強調(diào)通過農(nóng)民教育重塑農(nóng)民的觀念世界,強化農(nóng)民的集體意識,淡化小農(nóng)意識,克服農(nóng)民的散漫性和保守性,改變農(nóng)民的“原子化”狀態(tài),加強農(nóng)民的組織性與合作化,使農(nóng)民形成一致行為能力的偉大意義。結(jié)語部分意在總結(jié)更在前瞻,鑒古知今,以農(nóng)民教育為手段,化解分散小農(nóng)與國家之間關(guān)系的內(nèi)在緊張狀態(tài),調(diào)整農(nóng)民與農(nóng)民個體之間、農(nóng)民與農(nóng)民組織之間、農(nóng)民及農(nóng)民組織與國家之間的聯(lián)接關(guān)系,把農(nóng)民有效地“組織起來”,形成一致行為的能力,實現(xiàn)農(nóng)民間聯(lián)接關(guān)系與新農(nóng)村戰(zhàn)略目標的良性對接。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G725

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張繼品;人的全面發(fā)展視域下的農(nóng)民教育問題研究[D];西南政法大學;2012年

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本文編號：1174003