本文關(guān)鍵詞：社會(huì)基礎(chǔ)理論視野下的農(nóng)民教育研究（1949-1956）

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【摘要】：建國(guó)初期是當(dāng)代中國(guó)歷史上具有獨(dú)特魅力的一段時(shí)期,它孕育著對(duì)后來(lái)社會(huì)歷史發(fā)展起決定作用的因素。建國(guó)初期、尤其是建國(guó)初期頭七年的農(nóng)民教育也是非常成功的,它啟迪并解放了農(nóng)民的思想,提升了農(nóng)民的思想境界,轉(zhuǎn)變了農(nóng)民的思維方式,打破了農(nóng)村和農(nóng)民的封閉性,鍛煉了農(nóng)民的組織性,動(dòng)員民眾并轉(zhuǎn)化為一致行為的能力,實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo),完成了社會(huì)基礎(chǔ)的再造。 本論文以建國(guó)初期頭七年的農(nóng)民教育為研究對(duì)象,從“社會(huì)基礎(chǔ)”這一創(chuàng)新概念出發(fā),力圖以此為分析工具,綜合運(yùn)用中共黨史和社會(huì)學(xué)的方法,建立一個(gè)新的分析框架,力求在學(xué)者們已有研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)建國(guó)初期的農(nóng)民教育從社會(huì)基礎(chǔ)的角度進(jìn)行系統(tǒng)、全面、深入地研究,以期彌補(bǔ)理論界研究之不足,并一定程度上拓展對(duì)農(nóng)民教育研究的思路。 全文主要分為前言、正文、結(jié)語(yǔ)三大部分：前言部分闡明了本論題提出的依據(jù),介紹了農(nóng)民教育的研究現(xiàn)狀,闡明了本文的研究?jī)r(jià)值和寫(xiě)作思路。正文部分是本文的內(nèi)容核心,首先,界定了“社會(huì)基礎(chǔ)”這一核心概念,闡明了其方法論意義。其次,從社會(huì)基礎(chǔ)理論的視角,詳細(xì)論述了建國(guó)初期頭七年的農(nóng)民教育的主要內(nèi)容和中國(guó)共產(chǎn)黨利用農(nóng)民教育這一改造社會(huì)基礎(chǔ)的有效途徑所取得的豐功偉績(jī)；最后,總結(jié)了建國(guó)初期農(nóng)民教育的功效與當(dāng)代啟示,強(qiáng)調(diào)通過(guò)農(nóng)民教育重塑農(nóng)民的觀念世界,強(qiáng)化農(nóng)民的集體意識(shí),淡化小農(nóng)意識(shí),克服農(nóng)民的散漫性和保守性,改變農(nóng)民的“原子化”狀態(tài),加強(qiáng)農(nóng)民的組織性與合作化,使農(nóng)民形成一致行為能力的偉大意義。結(jié)語(yǔ)部分意在總結(jié)更在前瞻,鑒古知今,以農(nóng)民教育為手段,化解分散小農(nóng)與國(guó)家之間關(guān)系的內(nèi)在緊張狀態(tài),調(diào)整農(nóng)民與農(nóng)民個(gè)體之間、農(nóng)民與農(nóng)民組織之間、農(nóng)民及農(nóng)民組織與國(guó)家之間的聯(lián)接關(guān)系,把農(nóng)民有效地“組織起來(lái)”,形成一致行為的能力,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民間聯(lián)接關(guān)系與新農(nóng)村戰(zhàn)略目標(biāo)的良性對(duì)接。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G725

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張繼品;人的全面發(fā)展視域下的農(nóng)民教育問(wèn)題研究[D];西南政法大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1174003