本文關(guān)鍵詞：我國(guó)民族教育的政策工具發(fā)展研究

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【摘要】：本研究利用自愿性、強(qiáng)制性與混合型政策工具及其細(xì)分項(xiàng)目,對(duì)國(guó)家及五個(gè)自治區(qū)的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中民族教育政策規(guī)劃進(jìn)行了文本分析,并總結(jié)出若干特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,研究對(duì)推動(dòng)我國(guó)民族教育的政策工具發(fā)展提出了若干建議。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目《“十二五”時(shí)期八大綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)公共服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新研究》(項(xiàng)目編號(hào):10zd&009) 復(fù)旦大學(xué)“985工程”三期整體推進(jìn)社科項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2011SHKXZD013)的階段性成果
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 新中國(guó)成立50多年來,特別是改革開放以來,我國(guó)民族教育取得了巨大成就,初步形成包括幼兒教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和高等教育在內(nèi)的民族教育體系,為提高我國(guó)少數(shù)民族的科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、保持民族地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定

【相似文獻(xiàn)】

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