本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童隔代教育創(chuàng)新研究——以永濟市田村為例

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【摘要】：認(rèn)真研究和解決農(nóng)村留守兒童隔代教育問題,是中國社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中所面臨的一個重大社會問題。對這一問題的關(guān)注程度和解決力度反映了整個國家的發(fā)展理念、社會風(fēng)貌及文明水平。在"兒童是國家和民族的未來與希望"語境下,推動留守兒童問題由關(guān)注層面向解決問題層面的轉(zhuǎn)變,是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。田村在長期實踐中形成了其獨特有效且具有普遍意義的留守兒童隔代教育模式,將其留守兒童隔代教育的成功實踐從理論上予以總結(jié),既可以為其他農(nóng)村地區(qū)提供有益的經(jīng)驗啟示,又可以為有關(guān)部門提供切實可行做法的現(xiàn)實依據(jù)和政策參照。
【作者單位】： 運城學(xué)院思政部;
【分類號】：G78
【正文快照】： 引言我國目前有1.5億農(nóng)民工離開農(nóng)村進入城市,由此形成了近6 000萬的農(nóng)村留守兒童。在一些農(nóng)村留守兒童的比例高達28.29%[。1]隨著農(nóng)村富余勞動力外出打工人數(shù)的進一步增加,還會有更多農(nóng)村兒童加入到留守兒童大軍當(dāng)中。受客觀環(huán)境和條件的制約,農(nóng)民工在進城打工后要想把自己

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 洪大用;;關(guān)于加快社會事業(yè)發(fā)展若干問題的思考[J];教學(xué)與研究;2006年12期

2 李同彬;;農(nóng)村公共事業(yè)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀、原因與對策[J];農(nóng)村經(jīng)濟;2006年08期

3 王t，

本文編號：1160565