本文關(guān)鍵詞：全納教育視野下的特殊教育教師培養(yǎng)——中美比較研究與思考

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【摘要】：特殊教育教師的培養(yǎng)問題是我國特殊教育事業(yè)發(fā)展中面臨的一個(gè)關(guān)鍵性問題。本文在分析與整理中國和美國特教師資培養(yǎng)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)中美特教發(fā)展現(xiàn)狀做出了比較分析,揭示了全納教育視野下培養(yǎng)既"專"又"博"的"一專多能"型特殊需要兒童教師的意義,并提出了幾條建議,以期為我國當(dāng)前及后續(xù)特殊教育教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)的研究提供借鑒。
【作者單位】： 綏化學(xué)院;
【基金】：2012年綏化學(xué)院青年基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):QR1202012)
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： “全納教育:未來之路”是第48屆國際教育大會(huì)的主題。劉延?xùn)|主席曾表示,中國政府將積極推進(jìn)全納教育。全納教育是接納所有學(xué)生,反對(duì)歧視和排斥,促進(jìn)積極參與,注重集體合作,滿足不同需求的一種持續(xù)的教育過程。[1]全納教育目的在于解決所有兒童、青年和成年人的學(xué)習(xí)和教育需要

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本文編號(hào)：1160158