發(fā)布時(shí)間：2017-11-09 03:05

  本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)貧困與反貧困的教育因素分析

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【摘要】：貧困問題是困擾了我國(guó)社會(huì)發(fā)展多年的問題,距離我國(guó)2020年實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)還有十年時(shí)間,未來十年之內(nèi)能否消滅貧困成為我國(guó)能否實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)關(guān)鍵。而現(xiàn)階段我國(guó)貧困人口向中西部少數(shù)民族地區(qū)集中,民族地區(qū)貧困成為破壞民族團(tuán)結(jié)的最重要的因素之一,因而關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的貧困成為從政府到社會(huì)各個(gè)階層的責(zé)任。而少數(shù)民族地區(qū)貧困的現(xiàn)狀是什么樣的?有著什么樣的特點(diǎn)?又是什么樣的原因?qū)е碌拿褡宓貐^(qū)的貧困?本文就對(duì)這些問題作了分析,從理論上對(duì)貧困進(jìn)行了界定和分析,并結(jié)合我國(guó)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀對(duì)上述問題做出解答；并指出人力資本的匱乏是導(dǎo)致民族地區(qū)貧困的最主要因素,而教育落后則在最大程度上導(dǎo)致了民族地區(qū)人力資本的匱乏。為此,本文又深入分析教育在促進(jìn)發(fā)展,減少貧苦中的作用,并對(duì)我國(guó)民族地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀以及原因進(jìn)行了分析探索,提出了促進(jìn)民族教育發(fā)展新思路。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G759.2

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本文編號(hào)：1160001