本文關(guān)鍵詞：美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系研究

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【摘要】：21世紀(jì),人才自我價值提升需求的迫切性和市場競爭的壓力已經(jīng)使得終生學(xué)習(xí)的教育理念廣為接受。公司員工作為已經(jīng)脫離學(xué)校的群體,如何系統(tǒng)有效地學(xué)習(xí)是企業(yè)和員工需要面對的最大難題之一。從20世紀(jì)起,美國部分金融和制造企業(yè),出現(xiàn)了“企業(yè)大學(xué)”這一新生事物。美國作為當(dāng)今世界超級經(jīng)濟(jì)大國,其企業(yè)大學(xué)的發(fā)展也已漸趨成熟,成功的企業(yè)大學(xué)運(yùn)營在美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮了巨大推動作用。 隨著企業(yè)人才競爭和知識競爭日益加劇,打造學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)提高自身在市場中地位的重大舉措,而企業(yè)大學(xué)是企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的“試驗田”。同時,企業(yè)大學(xué)是一個組織化學(xué)習(xí)系統(tǒng),具有開放性和創(chuàng)新性的特點(diǎn),它可以讓企業(yè)員工共享、轉(zhuǎn)移和創(chuàng)新企業(yè)知識資源,為企業(yè)知識管理提供有效載體,從根本上提升企業(yè)的核心競爭力。基于以上認(rèn)識,本研究梳理了美國企業(yè)大學(xué)的三種類型,即轉(zhuǎn)換式企業(yè)大學(xué)、合成式企業(yè)大學(xué)和派生式企業(yè)大學(xué),從理論層面總結(jié)分析了美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系的三大構(gòu)成要素,即以戰(zhàn)略定位為導(dǎo)向要素、以教學(xué)體系為核心要素、以管理體系為支撐要素。在理論分析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用案例分析法從三種類型中各選取一個典型案例,即鳳凰大學(xué)、摩托羅拉大學(xué)和惠普商學(xué)院,并從戰(zhàn)略定位、教學(xué)體系、管理體系三大要素進(jìn)一步深入剖析以上企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系。 本研究認(rèn)為,對于美國企業(yè)大學(xué)在運(yùn)營體系方面的成功經(jīng)驗,我國企業(yè)大學(xué)可從三大方面加以借鑒:在戰(zhàn)略定位方面,發(fā)展目標(biāo)要與母體企業(yè)戰(zhàn)略性需求緊密聯(lián)結(jié)、辦學(xué)定位要求準(zhǔn)確而清晰、服務(wù)對象定位要從內(nèi)部員工發(fā)展到整個價值鏈。在教學(xué)體系方面,要規(guī)劃核心課程、構(gòu)建崗位-能力-課程體系、完善現(xiàn)行師資體系、建立以績效為導(dǎo)向的評價體系。在管理體系方面,則要加大資金投入、采取學(xué)院式的組織架構(gòu)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、發(fā)揮知識管理職能、倡導(dǎo)利益相關(guān)者共同參與管理等。當(dāng)然,我國企業(yè)在借鑒美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系過程中要注意中美文化差異性、美國經(jīng)驗本土化、公益性與營利性等問題。
【關(guān)鍵詞】：美國 企業(yè)大學(xué) 運(yùn)營體系
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G729.712
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-13
• 1.1 問題提出9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究思路11
• 1.4 研究方法11-13
• 2 研究綜述13-19
• 2.1 國外研究綜述13-16
• 2.2 國內(nèi)研究綜述16-18
• 2.3 小結(jié)18-19
• 3 相關(guān)理論概述19-25
• 3.1 概念界定19-20
• 3.1.1 企業(yè)大學(xué)19-20
• 3.1.2 運(yùn)營、運(yùn)營體系、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系20
• 3.2 企業(yè)大學(xué)是企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的“試驗田”20-22
• 3.3 企業(yè)大學(xué)是知識管理的有效載體22-23
• 3.4 企業(yè)大學(xué)是提升核心競爭力的助推器23-25
• 4 美國企業(yè)大學(xué)基本類型與運(yùn)營體系構(gòu)成要素25-33
• 4.1 美國企業(yè)大學(xué)的基本類型25-27
• 4.2 美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系的構(gòu)成要素27-33
• 4.2.1 戰(zhàn)略定位：美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系的導(dǎo)向要素28
• 4.2.2 教學(xué)體系：美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系的核心要素28-32
• 4.2.3 管理體系：美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系的支撐要素32-33
• 5 美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系的案例研究33-51
• 5.1 轉(zhuǎn)換式企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系：以鳳凰大學(xué)為例33-39
• 5.2 合成式企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系：以摩托羅拉大學(xué)為例39-46
• 5.3 派生式企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系：以惠普商學(xué)院為例46-51
• 6 美國經(jīng)驗對我國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系構(gòu)建的借鑒及其注意的幾個問題51-61
• 6.1 美國經(jīng)驗對我國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系構(gòu)建的幾點(diǎn)借鑒51-57
• 6.1.1 戰(zhàn)略定位方面的借鑒51-52
• 6.1.2 教學(xué)體系方面的借鑒52-54
• 6.1.3 管理體系方面的借鑒54-57
• 6.2 借鑒美國企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系過程中應(yīng)注意的幾個問題57-59
• 6.2.1 中美文化差異性問題57-58
• 6.2.2 美國經(jīng)驗本土化問題58-59
• 6.2.3 公益性與營利性問題59
• 6.3 小結(jié)59-61
• 7 結(jié)束語61-63
• 參考文獻(xiàn)63-68
• 在學(xué)研究成果68-69
• 致謝69

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1 王s，

本文編號：1122456