個別化教育輔助技術(shù)裝置適配研究
發(fā)布時間:2017-10-30 17:25
本文關(guān)鍵詞:個別化教育輔助技術(shù)裝置適配研究
更多相關(guān)文章: 個別化教育計劃(IEP) 輔助技術(shù)(AT) 教育輔助技術(shù) 適配
【摘要】: 近年來,輔助技術(shù)種類的不斷豐富,功能的不斷強化,為殘疾學生有效的接受良好的教育搭建了一條通道。輔助技術(shù)雖然不能夠治愈和消除學習中的障礙,但是它可以幫助學生利用他們的優(yōu)勢克服或繞過障礙實現(xiàn)他們的目標。由于學生殘疾類型的多樣性,而且目前還缺乏為殘疾學生配備輔助技術(shù)的相關(guān)指導和計劃,導致即使學生使用了輔助技術(shù)裝置,也沒能發(fā)揮它的最大作用,沒能實現(xiàn)理想的效果,因此制定教育輔助技術(shù)裝置適配體系、建立教育輔助技術(shù)裝置適配流程就成為本研究的重點。本論文主要包括以下內(nèi)容: 第一部分:緒論和研究設(shè)計。首先,從輔助器具的發(fā)展現(xiàn)狀及對殘疾人的重要程度、輔助器具在特殊教育中使用的障礙和個別化教育計劃中缺乏輔助技術(shù)內(nèi)容等幾個方面介紹了本研究的背景。對概念個別化教育計劃、輔助技術(shù)、教育輔助技術(shù)、適配等重要概念進行了界定。介紹了本研究的目的和需要解答的問題。最后對本研究的整體思路、研究方法和采用的技術(shù)路線進行了闡述。 第二部分:文獻綜述。主要對本國和美國個別化教育計劃實施現(xiàn)狀和輔助技術(shù)適配現(xiàn)狀進行了分析。對輔助技術(shù)在使用中存在的障礙進行了分析,對教育輔助技術(shù)裝置適配在特殊教育中的重要作用進行了探討。 第三部分:研究過程和結(jié)果分析。研究過程主要包括兩個方面的內(nèi)容,一是教育輔助技術(shù)裝置適配體系的建構(gòu);二是個案研究。教育輔助技術(shù)裝置適配體系包括教育輔助技術(shù)裝置適配流程、個別化教育輔助技術(shù)設(shè)備適配表、教育輔助技術(shù)設(shè)備評估表和教育輔助技術(shù)支持效果評估表。通過個案研究來驗證所提出教育輔助技術(shù)裝置適配體系的可行性。 通過理論研究構(gòu)建個別化教育輔助技術(shù)裝置適配體系,通過實證研究對該體系可行性進行了測試。適配體系指導個案研究的過程,個案研究過程反饋的問題再進一步對適配體系進行修改。最后得出具有較強實踐性的個別化教育輔助技術(shù)裝置適配體系。
【關(guān)鍵詞】:個別化教育計劃(IEP) 輔助技術(shù)(AT) 教育輔助技術(shù) 適配
【學位授予單位】:首都師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2009
【分類號】:G76
【目錄】:
- 內(nèi)容摘要4-5
- ABSTRACT5-9
- 第一章 緒論9-17
- 1.1 研究背景9-10
- 1.2 研究意圖及待解決(答)問題10-11
- 1.2.1 研究目的10-11
- 1.2.2 待解決(答)問題11
- 1.3 相關(guān)概念解釋11-14
- 1.3.1 個別化教育計劃的界定11-12
- 1.3.2 輔助技術(shù)12-13
- 1.3.3 教育輔助技術(shù)的界定13
- 1.3.4 適配的界定13-14
- 1.4 研究設(shè)計14-17
- 1.4.1 研究思路14
- 1.4.2 研究方法14-16
- 1.4.3 技術(shù)路線16-17
- 第二章 文獻分析17-31
- 2.1 我國個別化教育計劃的發(fā)展現(xiàn)狀17-18
- 2.2 我國輔助器具適配現(xiàn)狀18-19
- 2.3 美國個別化教計劃發(fā)展及輔助技術(shù)適配的研究現(xiàn)狀19-29
- 2.3.1 美國個別化教育計劃發(fā)展現(xiàn)狀19-21
- 2.3.2 美國輔助技術(shù)適配的研究現(xiàn)狀21-29
- 2.4 教育輔助技術(shù)裝置適配在特殊教育中的重要意義29-31
- 2.4.1 輔助技術(shù)使用中存在的障礙29-30
- 2.4.2 教育輔助技術(shù)裝置適配在特殊教育中的重要意義30-31
- 第三章 研究過程和結(jié)果分析31-50
- 3.1 教育輔助技術(shù)裝置適配體系的構(gòu)建31-39
- 3.1.1 教育輔助技術(shù)裝置適配流程31-34
- 3.1.2 教育輔助技術(shù)裝置適配體系的構(gòu)建34-39
- 3.2 教育輔助技術(shù)裝置適配的個案研究39-50
- 3.2.1 個案A 的研究過程39-44
- 3.2.2 個案B 的研究過程44-50
- 第四章 研究的結(jié)論50-53
- 4.1 研究的結(jié)論50-51
- 4.2 研究的不足51-53
- 結(jié)束語53-54
- 參考文獻54-57
- 附錄57-74
- 附錄157-60
- 附錄260-63
- 附錄363-74
- 致謝74-75
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 劉全禮;從“個別教育計劃”看教師的教育教學——論個別教育與因材施教[J];班主任;2003年07期
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,本文編號:1118600
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