本文關(guān)鍵詞：甘肅省電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】： 教育部在1999年啟動(dòng)了“廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目，甘肅電大是試點(diǎn)之一。試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施給甘肅電大在新時(shí)期的發(fā)展提供了契機(jī)，更為廣大在職成人提供了接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。但甘肅電大地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西北地區(qū)，辦學(xué)條件的許多方面有本身的特殊性，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，在教學(xué)方式、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)信譽(yù)等方面出現(xiàn)了很多問(wèn)題。這就告訴我們發(fā)展與完善我省電大遠(yuǎn)程教育這個(gè)大系統(tǒng)，不要盲目追求量的擴(kuò)大，更要重視質(zhì)的提高。 筆者沿著提高教學(xué)質(zhì)量這條主線，，對(duì)我省電大遠(yuǎn)程教育的發(fā)展從多角度進(jìn)行了考察與研究，本論文共由五部分組成。 第一部分是緒論，闡明了本研究的選題背景、目的與意義、主要內(nèi)容和方法。 第二部分是對(duì)甘肅電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。通過(guò)對(duì)各級(jí)電大進(jìn)行初步調(diào)研和問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀作了分析。 第三部分提出了甘肅電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展中存在的主要問(wèn)題。主要在如下方面：基層教學(xué)點(diǎn)的硬件建設(shè)、教學(xué)軟件資源建設(shè)、師生電大遠(yuǎn)程教與學(xué)的能力、教學(xué)管理和考核。 第四部分是甘肅電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展的對(duì)策研究。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出了九條對(duì)策，促進(jìn)甘肅電大遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展。 第五部分是結(jié)論。在全面結(jié)論與評(píng)價(jià)研究成果的基礎(chǔ)上，指出了本研究的不足，為作者的后續(xù)研究確立了方向。
【關(guān)鍵詞】：甘肅 電大 遠(yuǎn)程教育 對(duì)策 研究
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G728
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第一部分 緒論6-11
• 第二部分 甘肅省電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析11-28
• 一、 對(duì)甘肅省電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀的初步調(diào)研11-14
• 二、 甘肅省電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)14-27
• 三、 問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)27-28
• 第三部分 甘肅省電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展中存在的主要問(wèn)題28-33
• 一、 基層教學(xué)點(diǎn)硬件建設(shè)的不完善與資源不足成為遠(yuǎn)程教學(xué)的障礙28-30
• 二、 教學(xué)軟件資源的“水土不服”，影響了教學(xué)效果30
• 三、 電大教師遠(yuǎn)程教育的從師素質(zhì)不高，成為教學(xué)深入開(kāi)展的“絆腳石”30-31
• 四、 學(xué)員的電大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)素養(yǎng)低，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生“瓶頸”效應(yīng)31-32
• 五、 教學(xué)過(guò)程的管理與考核體系不完善32-33
• 第四部分 甘肅省電大遠(yuǎn)程教育發(fā)展的對(duì)策研究33-51
• 一、 加快電大硬件環(huán)境建設(shè)，為各級(jí)電大互動(dòng)與資源獲取提供便利條件33-35
• 二、 鼓勵(lì)師生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立交互式教學(xué)環(huán)境35-37
• 三、 提高電大教師的信息技術(shù)能力、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論與專業(yè)的研究水平37-39
• 四、 根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方式、方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣39-41
• 五、 處理好開(kāi)放與管理矛盾的辯證統(tǒng)一，以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，建立現(xiàn)代教學(xué)管理制度41-44
• 六、 開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的多種媒體教學(xué)資源，解決基層電大資源不足問(wèn)題44-45
• 七、 完善我省電大人才考核體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作出客觀評(píng)價(jià)45-48
• 八、 提高電大學(xué)員在開(kāi)放教育中的自主學(xué)習(xí)能力48-49
• 九、 進(jìn)行電大的課程改革，體現(xiàn)電大特色、甘肅地方特色49-51
• 第五部分 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄54-59
• 后記59

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1091107