本文關(guān)鍵詞：中國、瑞典與美國三國聽障教育手語政策比較

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【摘要】：本研究著重對比分析了中國、瑞典與美國三個國家聽障教育中的手語政策,特別對三個國家在手語語言地位和手語習(xí)得方面的戰(zhàn)略規(guī)劃展開剖析。瑞典手語政策強(qiáng)調(diào)手語與本國語并重的雙語教育做法,美國手語政策則強(qiáng)調(diào)把手語同化到有聲世界;在政策的具體實(shí)施和多語言使用方面,瑞典與美國的手語政策都存在著不同程度的問題。與瑞典和美國相比,中國的手語政策存在不少短板與問題,特別是在手語語言地位規(guī)劃、手語習(xí)得規(guī)劃、語言建設(shè)策略以及具體推廣措施方面,亟待進(jìn)一步完善和提高。
【作者單位】： 上海外國語大學(xué)國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 聽障教育 手語政策 語言規(guī)劃 地位規(guī)劃 習(xí)得規(guī)劃
【分類號】：G762
【正文快照】： 中國是世界上聽障人口最多的國家,中國手語也是世界上使用人數(shù)最多的手語語言。然而長期以來,由于各種各樣的原因,中國手語語言的相關(guān)概念、語言地位、語言政策、語言建設(shè)策略、語言習(xí)得研究及規(guī)劃等方面的發(fā)展都明顯滯后。就目前而言,瑞典與美國是世界范圍內(nèi)在手語語言建設(shè)

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本文編號：1083516