本文關鍵詞：內(nèi)蒙古呼和浩特地區(qū)音樂課程資源開發(fā)與利用研究

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【摘要】：新一輪基礎教育課程改革針對我國統(tǒng)一的國家課程體系的弊病,提出了我國義務教育課程實行國家、地方和學校三級管理的體制,并且積極倡導地方課程資源的開發(fā)與利用,以滿足不同地區(qū)的教育需求。 課程資源的開發(fā)與利用是一個新興的課題,對于課程資源概念的確立及相關理論與實踐研究主要集中于共性層面,而對特殊地域的個性和優(yōu)勢關注不夠。有關內(nèi)蒙古呼和浩特地區(qū)的音樂課程資源開發(fā)與利用的研究尚處于起步階段,研究力量還相當薄弱。由于音樂課程資源是音樂新課程實施的重要保障,因此,如何充分開發(fā)與有效利用音樂課程資源是值得我們研究和解決的問題。 基于此,本文以內(nèi)蒙古呼和浩特地區(qū)蒙古族音樂課程資源的開發(fā)與利用為研究對象,在闡述課程資源理論、地方課程資源以及地方音樂課程資源理論的基礎上,運用文獻法、調(diào)查法、訪談法等教育科學研究方法,探討了本地區(qū)蒙古族音樂課程資源開發(fā)與利用的內(nèi)容與對策。
【關鍵詞】：課程資源 蒙古族音樂課程資源 開發(fā)與利用 對策
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G633.951;G752
【目錄】：

• 引言6-9
• 一、課程資源概述9-16
• (一) 課程資源的內(nèi)涵9-10
• (二) 課程資源的分類10-13
• (三) 課程資源的特征13-15
• (四) 目前較為普遍的音樂課程資源15-16
• 二、內(nèi)蒙古呼和浩特地區(qū)音樂課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀與分析16-24
• (一) 調(diào)查方法與內(nèi)容16-17
• (二) 調(diào)查結(jié)果與分析17-24
• 三、內(nèi)蒙古呼和浩特地區(qū)音樂課程資源開發(fā)與利用的對策24-36
• (一) 呼和浩特地區(qū)音樂課程資源開發(fā)與利用的基本原則25-26
• (二) 呼和浩特地區(qū)音樂課程資源開發(fā)與利用的內(nèi)容26-28
• (三) 呼和浩特地區(qū)音樂課程資源開發(fā)與利用的主要策略28-36
• 四、總結(jié)與展望36-39
• 注釋39-42
• 參考文獻42-46
• 附錄46-50
• 致謝50

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 楊延文;論陜北民歌在初中音樂課程中的開發(fā)與運用[D];陜西師范大學;2011年

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3 鈕小靜;初中音樂課程資源的開發(fā)與利用[D];華中師范大學;2007年

4 侯杰;湘西多民族雜居地區(qū)中小學音樂課程資源開發(fā)與利用研究[D];湖南師范大學;2007年

5 邱小芳;云南貢山丙中洛地方音樂課程資源開發(fā)問題與對策研究[D];西南大學;2008年

6 王雯;初中音樂課程資源開發(fā)與利用研究[D];河北師范大學;2012年

7 王學敏;吉林省農(nóng)村小學音樂課程資源開發(fā)利用的調(diào)查研究[D];東北師范大學;2012年

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本文編號：1063209