本文關(guān)鍵詞：當代中國社會變遷中的幼兒家庭教育研究：1960-2006

  更多相關(guān)文章： 社會變遷 幼兒家庭教育

【摘要】： 家庭是兒童健康成長的第一個生活場所,家長是兒童的第一任老師。父母的一言一行潛移默化地時刻影響著兒童體、智、德、美諸方面的發(fā)展。家庭教育有著其他教育不能代替的地位和作用。 不同時代背景下的幼兒家庭教育變遷是一個值得研究的問題。從不同時期的家庭教育情況,探索社會變遷是怎樣影響幼兒家庭教育的以及社會變遷影響幼兒家庭教育的原因,認識并繼承發(fā)揚其中的精華,剔除其中的糟粕,為未來正確的家庭教育提供一定的指導。 本研究綜合運用個案法、訪談法、實地調(diào)查法、文獻分析法等多種方法來進行。從“實然”狀態(tài)的研究即在研究幼兒家庭教育的現(xiàn)實狀況和歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上,通過展現(xiàn)一個家庭中三代幼兒:60年代出生的幼兒、80年代出生的幼兒和21世紀初出生的幼兒所受到的家庭教育狀況,揭示出社會變遷對幼兒家庭教育的影響,并分析其影響幼兒家庭教育的內(nèi)在原因,在此基礎(chǔ)上審視幼兒家庭教育的“應(yīng)然”狀態(tài)。從已有的研究來看還沒有關(guān)于幼兒家庭教育與社會變遷關(guān)系的研究,而本研究正是從這一角度來入手。 論文的前兩個部分是關(guān)于60年代、80年代和21世紀初個案幼兒家庭教育的描述和分析。本研究從分析個案家長的教子觀、兒童觀、期望觀入手,進而探討了60年代、80年代和21世紀初個案幼兒家庭教育的具體內(nèi)容,這是對幼兒家庭教育“實然”狀態(tài)的研究。 論文第三部分則是在以上“實然”狀態(tài)研究的基礎(chǔ)上,探討了社會變遷對幼兒家庭教育的影響和社會變遷影響幼兒家庭教育的內(nèi)在原因,主要從文化變遷和家庭變遷的角度來分析。文化變遷對幼兒家庭教育的影響主要體現(xiàn)在三個方面:一、教子觀、兒童觀和期望觀的演變;二、父母權(quán)威地位的改變;三、傳統(tǒng)教育思想受到?jīng)_擊;家庭變遷對幼兒家庭教育的影響主要體現(xiàn)在三個方面:一、幼兒家庭教育投資的變遷;二、幼兒家庭教育中的獨生子女問題;三、幼兒家庭情感教育功能的變遷。在以上分析的基礎(chǔ)上,論文探索了社會變遷影響幼兒家庭教育的原因,包括:一、多元文化影響幼兒家庭教育的原因探尋;二、家長權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)的原因探尋;三、家庭傳統(tǒng)觀念受到影響的原因探尋;四、家庭傳統(tǒng)思想難以改變的原因探尋。 論文第四部分是在所有研究的基礎(chǔ)上提出了對幼兒家庭教育的展望。
【關(guān)鍵詞】：社會變遷 幼兒家庭教育
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-8
• 導論8-13
• 一、研究緣由8
• 二、研究理論基礎(chǔ)和方法8-10
• 三、概念的界定10-11
• 四、相關(guān)研究成果述評11-13
• 第一部分 幼兒家庭教育社會背景變遷的軌跡13-18
• 一、20 世紀60 年代的社會狀況15-16
• 二、20 世紀80 年代的社會狀況16-17
• 三、21 世紀初的社會狀況17-18
• 第二部分 社會變遷中的幼兒家庭教育描述與分析18-32
• 一、小姨的童年——60 年代幼兒家庭教育描述與分析18-22
• （一） 關(guān)于兒童的觀念18-19
• 1. 教子觀18
• 2. 兒童觀18-19
• 3. 對子女的期望觀19
• （二） 60 年代幼兒家庭教育與兒童成長19-22
• 1. 政治思想教育、愛國主義教育和英雄人物教育19-20
• 2. 當好人、當老實人教育20
• 3. 勞動教育20-21
• 4. 品行教育21-22
• 二、表姐的童年——80 年代幼兒家庭教育描述與分析22-27
• （一） 關(guān)于兒童的觀念22-23
• 1. 教子觀22
• 2. 兒童觀22-23
• 3. 對子女的期望觀23
• （二） 80 年代幼兒家庭教育與兒童成長23-27
• 1. 家庭教育投資23-24
• 2. 勞動教育24-25
• 3. 同情心、愛心教育25-26
• 4. 看電視問題26-27
• 三、小侄的童年——21 世紀初幼兒家庭教育描述與分析27-32
• （一） 關(guān)于兒童的觀念27-28
• 1. 教子觀27
• 2. 兒童觀27
• 3. 對子女的期望觀27-28
• （二） 21 世紀初幼兒家庭教育與兒童成長28-32
• 1. 家庭智育問題28
• 2. 電腦使用問題28-29
• 3. 英語教育問題29-30
• 4. 勞動教育30-32
• 第三部分 社會變遷對幼兒家庭教育的影響及原因32-41
• 一、社會變遷對幼兒家庭教育的影響32-37
• (一) 文化變遷對幼兒家庭教育的影響32-35
• 1. 教子觀、兒童觀和期望觀的演變32-33
• 2. 父母權(quán)威地位改變33-34
• 3. 傳統(tǒng)教育思想受到?jīng)_擊34-35
• (二) 家庭變遷對幼兒家庭教育的影響35-37
• 1. 幼兒家庭教育投資的變遷35-36
• 2. 幼兒家庭教育中的獨生子女問題36
• 3. 幼兒家庭情感教育功能的變遷36-37
• 二、社會變遷影響幼兒家庭教育的原因探尋37-41
• (一) 多元文化影響幼兒家庭教育的原因探尋38
• (二) 家長權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)的原因探尋38-39
• (三) 家庭傳統(tǒng)觀念受到影響的原因探尋39
• (四) 家庭傳統(tǒng)思想難以改變的原因探尋39-41
• 第四部分 幼兒家庭教育展望41-44
• 一、樹立面向未來的兒童觀、教育觀41
• 二、家長要了解孩子的個體特點，尊重孩子的選擇41
• 三、幼兒家庭教育不只發(fā)生在家庭內(nèi)部，家庭的外部生活也是教育孩子的有效途徑41-42
• 四、家長必須在安排好工作的前提下，，增加對孩子時間和感情上的投資42
• 五、父母要勇于向孩子學習42
• 六、建立平等的家庭關(guān)系42-44
• 參考資料44-48
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文48-49
• 致謝49-50

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 駱風;北大學生的家庭教育[J];中國人才;2002年08期

2 俞金堯;兒童史研究及其方法[J];國外社會科學;2001年05期

3 譚虎 ,江新軍;家庭教育觀念更新的十個方面[J];湖南教育;2004年04期

4 許艷麗;論孩子的家庭教育投資問題[J];河北師范大學學報(教育科學版);2002年05期

5 劉華山;社會變革中的中國人育子觀念初析[J];華中師范大學學報(哲學社會科學版);1996年04期

6 艾福成;社會主義社會家庭的性質(zhì)和職能[J];吉林大學社會科學學報;1983年02期

7 孫玉剛;樹立正確的家教觀念與社會變遷中的家庭教育[J];現(xiàn)代教育科學;2003年06期

8 許曉暉,龐麗娟;關(guān)于新世紀家長教育觀念的思考[J];教育理論與實踐;2001年07期

9 駱風;20世紀90年代以來我國家庭教育研究進展述評[J];教育理論與實踐;2005年09期

10 張良才;繼承家教傳統(tǒng) 深化家教改革[J];教育研究;2000年09期

本文編號：1052070