本文關(guān)鍵詞：殘疾人遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)

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【摘要】：本研究首先訪談了17位學(xué)生,從學(xué)生的角度了解了目前輔導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中和生活中所做的工作以及學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)教師的期望;其次,訪談了37位輔導(dǎo)教師,分析了他們的日常工作以及他們認(rèn)為一名優(yōu)秀的殘疾人遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)教師需要給學(xué)生提供的幫助。最后,在整合了學(xué)生的所需所求并結(jié)合輔導(dǎo)教師自身發(fā)展的基礎(chǔ),構(gòu)建出了殘疾人遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。并在此基礎(chǔ)上,給出了提高殘疾人遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)教師能力素質(zhì)的建議。
【作者單位】： 天津廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)服中心殘?jiān)?四川廣播電視大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 殘疾人遠(yuǎn)程教育 輔導(dǎo)教師 能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)
【分類號(hào)】：G728
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出殘疾人遠(yuǎn)程教育主要借助電大系統(tǒng)的教育資源和全國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì),運(yùn)用遠(yuǎn)程教育方式,面向全國(guó)的殘疾人和殘疾人工作者開(kāi)展學(xué)歷和非學(xué)歷教育。[1]中央電大殘疾人教育學(xué)院于2004年2月16日在深圳掛牌,目前已有29個(gè)地方電大成立了殘疾人教育學(xué)院教學(xué)

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本文編號(hào)：1049845