本文關(guān)鍵詞：新型農(nóng)民培育與農(nóng)村教育改革創(chuàng)新

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【摘要】： 黨的十六屆五中全會從促進(jìn)社會和諧的高度,提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署,并把新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)概括為“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”。這是我們黨為新農(nóng)村勾勒出一幅嶄新的畫卷。要將這幅畫卷在實際生活中展現(xiàn)出來并變成現(xiàn)實,培育一大批“有文化、懂技術(shù)、會管理”的新型農(nóng)民是關(guān)鍵。因為農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主體,是推動新農(nóng)村建設(shè)、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主力軍。沒有他們的認(rèn)同和積極參與,發(fā)揮其潛能,新農(nóng)村建設(shè)難以實現(xiàn)。因此,本文以培育新型農(nóng)民為出發(fā)點(diǎn),基于農(nóng)村教育視角,探求農(nóng)村教育應(yīng)如何改革創(chuàng)新,為建設(shè)新農(nóng)村提供人才保障。 本文共分為五部分: 第一部分主要對新型農(nóng)民及其培育的必要性分析,由此引出培育新型農(nóng)民過程中的教育角度思考。 第二部分從實踐上分析國內(nèi)外在培育農(nóng)民方面的教育經(jīng)驗,明確了教育在培育農(nóng)民方面發(fā)揮著重要作用。 第三部分從理論上剖析農(nóng)村教育在培育新型農(nóng)民方面發(fā)揮重要作用,為用教育推進(jìn)培育農(nóng)民育人工程進(jìn)程,奠定堅實的理論基礎(chǔ)。 第四部分分析在培育新型農(nóng)民過程中農(nóng)村教育存在的主要問題,為農(nóng)村教育改革創(chuàng)新提供基本思路。 第五部分在基于以上分析的基礎(chǔ)上,提出農(nóng)村教育改革創(chuàng)新的措施,以探求解決農(nóng)村教育中存在的一些主要問題,促進(jìn)新型農(nóng)民培育。
【關(guān)鍵詞】：新農(nóng)村建設(shè) 新型農(nóng)民 培育 農(nóng)村教育 改革創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G725
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 引言7-9
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究的方法和思路8
• 1.3 研究的目的和意義8-9
• 第二章 新型農(nóng)民及其培育的必要性分析9-21
• 2.1 新型農(nóng)民的內(nèi)涵、特征、類型分析9-13
• 2.1.1 新型農(nóng)民的內(nèi)涵9-11
• 2.1.2 新型農(nóng)民的特征11-13
• 2.1.3 新型農(nóng)民的類型13
• 2.2 培育新型農(nóng)民的必要性分析13-21
• 2.2.1 農(nóng)民整體素質(zhì)低下13-17
• 2.2.2 培育新型農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的關(guān)鍵17-21
• 第三章 國內(nèi)外在培育農(nóng)民過程中的嘗試及經(jīng)驗分析21-25
• 3.1 國外在培養(yǎng)農(nóng)民過程中的嘗試21
• 3.2 國內(nèi)近代史上改造農(nóng)民的教育實踐21-22
• 3.3 基于國內(nèi)外在培育農(nóng)民方面的教育經(jīng)驗總結(jié)22-25
• 3.3.1 教育有助于農(nóng)民從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會的發(fā)展22-23
• 3.3.2 教育作用的發(fā)揮，需要國家在經(jīng)濟(jì)、政策、法規(guī)上大力扶持23
• 3.3.3 教育的內(nèi)容形式要貼近農(nóng)民生產(chǎn)、生活23-25
• 第四章 農(nóng)村教育在培育新型農(nóng)民過程中的作用25-29
• 4.1 農(nóng)村教育促進(jìn)農(nóng)民的社會化、現(xiàn)代化25-26
• 4.1.1 農(nóng)民的社會化與現(xiàn)代化25-26
• 4.1.2 農(nóng)村教育促進(jìn)農(nóng)民的社會化及現(xiàn)代化26
• 4.2 農(nóng)村教育有助于提高農(nóng)民的文化科技素質(zhì)26-27
• 4.3 農(nóng)村教育有助于提高農(nóng)民的民主法制意識27
• 4.4 農(nóng)村教育有助于提升農(nóng)民的思想道德素質(zhì)27-28
• 4.5 農(nóng)村教育有助于提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入28-29
• 第五章 在培育新型農(nóng)民中農(nóng)村教育存在的主要問題分析29-36
• 5.1 農(nóng)村義務(wù)教育存在的主要問題29-32
• 5.1.1 受傳統(tǒng)的教育理念束縛29
• 5.1.2 以“短視”眼光看待教育，對教育缺乏前瞻性29-30
• 5.1.3 教育內(nèi)容脫離學(xué)生認(rèn)知實際、“疏離”農(nóng)村生活30-31
• 5.1.4 應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)地位31-32
• 5.1.5 教育經(jīng)費(fèi)仍捉襟見肘32
• 5.2 農(nóng)村職業(yè)教育的主要問題32-34
• 5.2.1 農(nóng)村職業(yè)教育存在體制性障礙32-33
• 5.2.2 專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置不盡合理33
• 5.2.3 教學(xué)內(nèi)容形式單一33
• 5.2.4 職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏33-34
• 5.2.5 農(nóng)村職業(yè)教育水平下降34
• 5.3 成人教育存在的主要問題34-36
• 5.3.1 農(nóng)村成人教育存有異化現(xiàn)象34
• 5.3.2 投入不足，經(jīng)費(fèi)短缺34-35
• 5.3.3 教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)手段落后35
• 5.3.4 農(nóng)村成人教育教師素質(zhì)不高、隊伍不穩(wěn)35-36
• 第六章 改革創(chuàng)新農(nóng)村教育，促進(jìn)新型農(nóng)民培育36-46
• 6.1 改革創(chuàng)新農(nóng)村義務(wù)教育，為培育新一代農(nóng)民奠定文化基礎(chǔ)36-39
• 6.1.1 創(chuàng)新教學(xué)辦學(xué)理念，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村義務(wù)教育36-37
• 6.1.2 積極改善教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍37-38
• 6.1.3 堅持以政府投資為主，社會力量辦學(xué)并舉38
• 6.1.4 為培育新型農(nóng)民，把農(nóng)村教育定位一種國民教育，大教育38-39
• 6.2 改革創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育，培育和造就新型農(nóng)民39-42
• 6.2.1 創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育的管理體制39-40
• 6.2.2 合理設(shè)置專業(yè)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容40
• 6.2.3 通過制度創(chuàng)新，建立一項學(xué)校新體制40-41
• 6.2.4 改革農(nóng)村職業(yè)教育的辦學(xué)模式41
• 6.2.5 建立農(nóng)村職業(yè)教育的新模式41
• 6.2.6 賦予農(nóng)村職業(yè)教育新的文化內(nèi)涵41-42
• 6.2.7 實行新的學(xué)費(fèi)減免政策42
• 6.3 改革創(chuàng)新農(nóng)村成人教育，，提高農(nóng)民的科技運(yùn)用能力42-46
• 6.3.1 創(chuàng)新成人教育觀念42-43
• 6.3.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容43-44
• 6.3.3 打造一支合格的“雙師型”專兼職教師隊伍44
• 6.3.4 大力開展特色技能培訓(xùn)工作44-45
• 6.3.5 政府對成人教育要增加投入、保障經(jīng)費(fèi)45
• 6.3.6 加快農(nóng)村成人教育的法制化建設(shè)45-46
• 第七章 結(jié)論46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果50

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張海燕;新農(nóng)村建設(shè)背景下的新型農(nóng)民培養(yǎng)政策研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

本文編號：1044326