本文關(guān)鍵詞：淺談農(nóng)村特殊教育保障體系的構(gòu)建思路

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【摘要】：農(nóng)村殘疾留守兒童面臨著生活困難、教育缺失、不被重視等困境,應(yīng)設(shè)立鄉(xiāng)康復(fù)中心,對(duì)無(wú)障礙設(shè)施進(jìn)行改造,關(guān)注殘疾留守兒童的學(xué)前教育,完善隨班就讀機(jī)制,進(jìn)行生活救助,重視家庭教育等,建立鄉(xiāng)、村、學(xué)校一體化的農(nóng)村特殊教育保障體系。
【作者單位】： 綏化學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村殘疾留守兒童 特殊教育 困境 對(duì)策
【分類號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前約有2.3億農(nóng)民在城市打工,而且農(nóng)民工的數(shù)量還在以每年500萬(wàn)遞增。雖然一些農(nóng)民工將子女帶在身邊,但還有相當(dāng)一部分農(nóng)民工因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難或輸入地政策限制等原因,不得不把子女留在農(nóng)村,由父母一方照顧,或由親屬代管,這些孩子就成了留守兒童。在這些

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本文編號(hào)：1041443