本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師資格認(rèn)證制度分析——基于教師勝任力理論

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【摘要】：通過對國內(nèi)外有關(guān)教師勝任力的分析和研究,對完善我國特殊教育教師資格認(rèn)證制度提出以下建議:①建立具有資格準(zhǔn)入式的特殊教育教師資格制度;②提高特殊教育教師資格的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)化水平;③適當(dāng)細(xì)化普通教師與特殊教育教師資格的融通性;④加強(qiáng)特殊教育教師的在職培訓(xùn)并強(qiáng)化社會服務(wù)的功能。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)特殊教育系;
【關(guān)鍵詞】： 勝任力 教師勝任力 特殊教育教師 教師資格認(rèn)證制度
【分類號】：G760
【正文快照】： 1973年,David.McClelland在《美國心理學(xué)家》雜志上發(fā)表了:“Testing for Competence Rather Thanfor“Intelligence”一文。在文中,他引用大量的研究發(fā)現(xiàn)濫用智力測驗(yàn)來判斷個人的能力不合理性,并進(jìn)一步指出人們主觀上認(rèn)為能夠決定工作成績的一些諸如人格、智力、價值觀等方

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