本文關(guān)鍵詞：我國培訓(xùn)業(yè)戰(zhàn)略模式選擇與比較研究

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【摘要】： 我國的培訓(xùn)業(yè)從興起至今不過十數(shù)年的時間,卻不僅發(fā)展迅速而且具有巨大的發(fā)展?jié)摿�。但�?我國培訓(xùn)業(yè)與發(fā)達國家該行業(yè)特征幾乎沒有任何的共同點,這就意味著我們并沒有太多先進經(jīng)驗可以借鑒,而是不得不摸索適合于自身培訓(xùn)業(yè)特征的發(fā)展道路。 本論文從培訓(xùn)業(yè)的相關(guān)理論著手,先對其發(fā)展歷史、以及國內(nèi)外培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀進行歸納,然后在此基礎(chǔ)上對培訓(xùn)業(yè)的自身特征進行詳細的研究。因為培訓(xùn)業(yè)是新興行業(yè),再加上其行業(yè)界限相對模糊,本文用其與其他相似行業(yè)對比的方法對該行業(yè)的自身特征進行闡述。即通過培訓(xùn)業(yè)與咨詢業(yè)、正規(guī)教育、民辦教育及職業(yè)教育的分別對比,指出培訓(xùn)業(yè)最為鮮明和獨到的特征,以便對適用于培訓(xùn)業(yè)的戰(zhàn)略模式進行分析、比較和選擇。 接下來本文擬定運用一些國際通用的戰(zhàn)略分析工具對我國培訓(xùn)業(yè)競爭戰(zhàn)略特征與價值鏈構(gòu)成進行分析,然后再對我國培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)使用的各種戰(zhàn)略模式進行分析和比較,闡明它們各自的適用范圍和優(yōu)劣之處,以便在該行業(yè)企業(yè)做出戰(zhàn)略模式選擇時參考。最后通過對新東方教育科技集團和環(huán)球雅思英語培訓(xùn)學校在其拓展過程中所采用的種種戰(zhàn)略模式進行詳細的分析和比較,對本論文所闡述的理論內(nèi)容在實證上加以論證與說明。 總之,本論文希望通過對我國培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)有戰(zhàn)略模式的研究、分析和比較,以及對培訓(xùn)業(yè)在戰(zhàn)略模式選擇上做出的合理化歸納和建議,為我國培訓(xùn)業(yè)能夠得到更加良好、有序地發(fā)展盡獻一分微薄的力量。
【關(guān)鍵詞】：培訓(xùn)業(yè) 戰(zhàn)略模式 選擇 比較
【學位授予單位】：大連海事大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：C975
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-20
• 1.1 論文研究的背景及意義11-12
• 1.1.1 論文研究的背景11
• 1.1.2 論文研究的意義11-12
• 1.2 論文研究的內(nèi)容、方法及擬實現(xiàn)的創(chuàng)新點12-14
• 1.2.1 論文研究的內(nèi)容12-13
• 1.2.2 論文研究的方法13-14
• 1.2.3 論文擬實現(xiàn)的創(chuàng)新點14
• 1.3 國內(nèi)外培訓(xùn)業(yè)發(fā)展歷史及其現(xiàn)狀研究概述14-19
• 1.3.1 國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展歷史14-15
• 1.3.2 國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀15-17
• 1.3.3 國外培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀17-19
• 1.4 本章小結(jié)19-20
• 第2章 本文相關(guān)理論綜述20-35
• 2.1 五競爭力量分析模型20-23
• 2.2 波特價值鏈理論23-25
• 2.3 戰(zhàn)略選擇矩陣25-26
• 2.4 戰(zhàn)略聚類模型26-27
• 2.5 產(chǎn)品—市場演變矩陣27-29
• 2.6 企業(yè)戰(zhàn)略選擇29-34
• 2.7 本章小結(jié)34-35
• 第3章 我國培訓(xùn)業(yè)界定與特征分析35-55
• 3.1 我國培訓(xùn)業(yè)的界定35-42
• 3.1.1 我國培訓(xùn)業(yè)的內(nèi)涵35
• 3.1.2 我國培訓(xùn)業(yè)與咨詢業(yè)的比較35-36
• 3.1.3 我國培訓(xùn)業(yè)與正規(guī)教育的比較36-39
• 3.1.4 我國培訓(xùn)業(yè)與民辦教育的比較39-40
• 3.1.5 我國培訓(xùn)業(yè)與職業(yè)教育的比較40-42
• 3.2 我國培訓(xùn)業(yè)主要種類的特征42-49
• 3.2.1 我國管理培訓(xùn)特征42-44
• 3.2.2 我國教育培訓(xùn)特征44-47
• 3.2.3 我國職業(yè)培訓(xùn)特征47-48
• 3.2.4 我國其他培訓(xùn)特征48-49
• 3.3 我國培訓(xùn)業(yè)的總體行業(yè)特征49-54
• 3.3.1 我國培訓(xùn)業(yè)的進入與退出障礙低49-52
• 3.3.2 我國培訓(xùn)業(yè)的利潤高52-54
• 3.3.3 我國培訓(xùn)業(yè)的市場適應(yīng)能力強54
• 3.4 本章小結(jié)54-55
• 第4章 我國培訓(xùn)業(yè)競爭戰(zhàn)略特征與價值鏈構(gòu)成分析55-68
• 4.1 我國培訓(xùn)業(yè)所處行業(yè)特征及其發(fā)展階段55-57
• 4.1.1 我國培訓(xùn)業(yè)屬于分散行業(yè)55-56
• 4.1.2 我國培訓(xùn)業(yè)所處的發(fā)展階段56-57
• 4.2 我國培訓(xùn)業(yè)基本價值鏈構(gòu)成分析57-59
• 4.2.1 培訓(xùn)業(yè)基本價值鏈構(gòu)成分析57-59
• 4.2.2 培訓(xùn)業(yè)基本價值鏈構(gòu)成圖59
• 4.3 我國培訓(xùn)業(yè)競爭特征分析59-67
• 4.3.1 進入障礙高于退出障礙60-61
• 4.3.2 培訓(xùn)產(chǎn)品的替代威脅61-62
• 4.3.3 培訓(xùn)者議價能力的體現(xiàn)62-63
• 4.3.4 培訓(xùn)企業(yè)議價能力的體現(xiàn)63-64
• 4.3.5 培訓(xùn)企業(yè)間競爭日趨激烈64-67
• 4.4 本章小結(jié)67-68
• 第5章 我國培訓(xùn)業(yè)常見戰(zhàn)略模式及其比較研究68-76
• 5.1 連鎖經(jīng)營戰(zhàn)略模式68-71
• 5.1.1 加盟連鎖68-69
• 5.1.2 直營連鎖69-71
• 5.2 一體化戰(zhàn)略模式71-72
• 5.3 多元化戰(zhàn)略72-73
• 5.3.1 相關(guān)多元化戰(zhàn)略72-73
• 5.3.2 非相關(guān)多元化戰(zhàn)略73
• 5.4 聚焦戰(zhàn)略模式73-74
• 5.5 戰(zhàn)略模式比較分析74-75
• 5.6 本章小結(jié)75-76
• 第6章 我國培訓(xùn)業(yè)戰(zhàn)略模式的選擇分析76-83
• 6.1 戰(zhàn)略模式選擇通用原則76
• 6.2 不同規(guī)模培訓(xùn)企業(yè)的戰(zhàn)略模式選擇76-79
• 6.2.1 街角型培訓(xùn)機構(gòu)76-77
• 6.2.2 中型培訓(xùn)機構(gòu)77-78
• 6.2.3 大型培訓(xùn)機構(gòu)78-79
• 6.3 適用于不同種類培訓(xùn)的戰(zhàn)略模式79-82
• 6.3.1 適用于管理培訓(xùn)的戰(zhàn)略模式79-80
• 6.3.2 適用于教育培訓(xùn)的戰(zhàn)略模式80-81
• 6.3.3 適用于職業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略模式81
• 6.3.4 適用于其他培訓(xùn)的戰(zhàn)略模式81-82
• 6.4 本章小結(jié)82-83
• 第7章 我國培訓(xùn)業(yè)戰(zhàn)略模式選擇與比較的實證研究——對新東方和環(huán)球雅思培訓(xùn)學校戰(zhàn)略模式選擇的分析83-88
• 7.1 新東方的發(fā)展簡史83-84
• 7.2 新東方所采用的戰(zhàn)略模式84-85
• 7.3 環(huán)球雅思的發(fā)展簡史85
• 7.4 環(huán)球雅思的戰(zhàn)略模式85
• 7.5 新東方與環(huán)球雅思戰(zhàn)略模式的比較85-87
• 7.6 本章小結(jié)87-88
• 第8章 結(jié)論88-89
• 8.1 本論文研究的主要結(jié)果88
• 8.2 本論文研究存在的不足88
• 8.3 今后待研究的問題88-89
• 參考文獻89-91
• 附錄 培訓(xùn)行業(yè)就業(yè)人員訪談問卷91-93
• 攻讀學位期間公開發(fā)表論文93-94
• 致謝94-95
• 研究生履歷95

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 董旭靜;培訓(xùn)機構(gòu)間業(yè)務(wù)承接博弈研究[D];西安工業(yè)大學;2012年

2 何潭潭;中國教育培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策研究[D];大連理工大學;2010年

3 萬蕾;培訓(xùn)企業(yè)風險識別與防范研究[D];武漢理工大學;2010年

4 劉娟;英語培訓(xùn)機構(gòu)的品牌管理研究[D];浙江師范大學;2010年

5 符露;我國民辦文化藝術(shù)培訓(xùn)體制問題研究[D];沈陽師范大學;2013年

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本文編號：1037257