本文關(guān)鍵詞：智能障礙者支持性就業(yè)中工作適應(yīng)能力訓(xùn)練與支持策略的運(yùn)用及成效實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】： 智能障礙者的支持性就業(yè)服務(wù)工作越來(lái)越受到教育界人士的重視,并且在不斷的擴(kuò)大和深入研究面。一直以來(lái),相對(duì)來(lái)說(shuō)受到重視的是學(xué)齡期特殊兒童的學(xué)校教育,而成人期的就業(yè)服務(wù)相對(duì)滯后。據(jù)文獻(xiàn)所知,在國(guó)外以及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū),智能障礙者的支持性就業(yè)工作已受到社會(huì)廣泛的關(guān)注和重視,經(jīng)過(guò)多年發(fā)展,已形成了許多成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法。支持性就業(yè)服務(wù)在我國(guó)相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新生事物,但也越來(lái)越受到關(guān)注和重視,比如在二○○六年八月北京市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心和北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院就聯(lián)合舉辦了北京市成年智障者社區(qū)生活與支持性就業(yè)培訓(xùn),說(shuō)明我國(guó)對(duì)成年智障者的支持性就業(yè)服務(wù)也在開始倡導(dǎo)和開展一些工作。 本文主要從智能障礙者支持性就業(yè)的理論層面和具體的實(shí)踐層面進(jìn)行研究。從理論層面探討了支持性就業(yè)的理論基礎(chǔ)、支持性就業(yè)的模式,對(duì)智能障礙者支持性就業(yè)中工作適應(yīng)能力訓(xùn)練與支持策略的運(yùn)用及成效進(jìn)行了相關(guān)研究,從中得出一些觀念性的思考,并結(jié)合中國(guó)河南洛陽(yáng)地區(qū)的現(xiàn)有情況提出在開展支持性就業(yè)服務(wù)方面具體的做法和建議。本研究想達(dá)到的目的:(1)探索與支持性就業(yè)模式相適應(yīng)的有效的測(cè)量評(píng)估體系,以求較充分地反映每個(gè)學(xué)生的就業(yè)和教育需求;(2)探索與支持性就業(yè)相適應(yīng)的有效的訓(xùn)練模式;(3)探索智障學(xué)生支持性就業(yè)的實(shí)踐方式;(4)建立有效的支持性就業(yè)追蹤輔導(dǎo)方式和支持系統(tǒng);(5)通過(guò)對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)研究,探索智障學(xué)生支持性就業(yè)方式在我國(guó)中部地區(qū)應(yīng)用的實(shí)效性,以此推見一般,為相關(guān)課題的研究提供借鑒意義;(6)讓更多的人意識(shí)到支持性就業(yè)的重要性。 根據(jù)從文獻(xiàn)探討中得出的思考,將理論付諸于實(shí)踐,選擇個(gè)案進(jìn)行個(gè)案研究。選擇重度智能障礙者一名,中度智能障礙者兩名,三名個(gè)案中一名有家庭支持。三名個(gè)案的支持性就業(yè)服務(wù)工作大體一致,又各具特點(diǎn)。在具體的操作上,按照基本的流程進(jìn)行,并爭(zhēng)取家庭、家長(zhǎng)、學(xué)校、福利機(jī)構(gòu)、雇主、同事等等方面的合作。實(shí)踐研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)智能障礙者是支持性就業(yè)服務(wù)的最大受益者,且其可就業(yè)性是值得肯定的;(2)智能障礙者在支持性就業(yè)過(guò)程中所需的支持內(nèi)容是多方面的;(3)在支持策略的選用上,家庭支持、同事支持是最有效的;(4)關(guān)于支持性就業(yè)的成效,從個(gè)案本身能力前后的對(duì)比、家庭、雇主、學(xué)校對(duì)智能障礙者的態(tài)度、觀念以及對(duì)家長(zhǎng)和雇主的意見調(diào)查方面都反應(yīng)出了積極的效果;(5)影響智能障礙者成功就業(yè)的因素:自身特征;家長(zhǎng)的期望及配合程度;智能障礙者的自身表現(xiàn);工作環(huán)境因素;工作的其它相關(guān)因素。 最后本文還指出了本研究的限制,以及從未來(lái)發(fā)展支持性就業(yè)相關(guān)政策與措施方面、智能障礙者支持性就業(yè)方案的具體操作方面提出了未來(lái)研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：智能障礙者 支持性就業(yè) 支持策略 工作技能訓(xùn)練
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G764
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 1 緒論10-13
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究?jī)?nèi)容12-13
• 2 文獻(xiàn)探討13-26
• 2.1 關(guān)于支持性就業(yè)的定義、模式13-16
• 2.2 美國(guó)支持性就業(yè)對(duì)我國(guó)發(fā)展支持性就業(yè)的啟示16-18
• 2.3 生態(tài)評(píng)量在殘障者支持性就業(yè)中的應(yīng)用18-21
• 2.4 支持性就業(yè)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述21-25
• 2.4.1 英國(guó)21
• 2.4.2 意大利21-22
• 2.4.3 臺(tái)灣地區(qū)22-23
• 2.4.4 亞太地區(qū)23-25
• 2.5 文獻(xiàn)評(píng)述的總結(jié)25-26
• 3 關(guān)于支持性就業(yè)的理論思考及服務(wù)流程26-33
• 3.1 理論依據(jù)26-29
• 3.1.1 生態(tài)環(huán)境理論26
• 3.1.2 美國(guó)智能障礙協(xié)會(huì)對(duì)智能障礙定義(1992 年，2002 年)的啟示26-28
• 3.1.3 智能障礙者的心理與行為特性28-29
• 3.2 智障者支持性就業(yè)的理想方案與操作流程29-33
• 3.2.1 開發(fā)就業(yè)機(jī)會(huì)29
• 3.2.2 發(fā)展安置計(jì)劃29
• 3.2.3 擬定就業(yè)服務(wù)計(jì)劃29-30
• 3.2.4 訓(xùn)練工作適應(yīng)能力30
• 3.2.5 追蹤輔導(dǎo)30
• 3.2.6 效益評(píng)估30-33
• 4 智能障礙者支持性就業(yè)之實(shí)踐研究33-52
• 4.1 實(shí)踐研究之準(zhǔn)備33-35
• 4.1.1 研究對(duì)象33
• 4.1.2 研究工具33-34
• 4.1.3 研究方法34-35
• 4.2 實(shí)踐研究過(guò)程35-52
• 4.2.1 研究步驟35-36
• 4.2.2 對(duì)案主的工作適應(yīng)能力訓(xùn)練內(nèi)容36-37
• 4.2.3 案例研究37-39
• 4.2.4 個(gè)案的支持策略內(nèi)容分析39-44
• 4.2.5 支持策略的執(zhí)行成效與問(wèn)題分析44-46
• 4.2.6 支持性就業(yè)服務(wù)成效分析46-48
• 4.2.7 支持性就業(yè)工作環(huán)境分析48-49
• 4.2.8 案主、家長(zhǎng)及學(xué)校和福利機(jī)構(gòu)、雇主滿意度分析49-52
• 5 結(jié)論與建議52-59
• 5.1 研究結(jié)論52-56
• 5.1.1 智能障礙者是支持性就業(yè)服務(wù)的最大受益者52
• 5.1.2 智能障礙者所需的支持內(nèi)容是多方面的52
• 5.1.3 智能障礙者的可就業(yè)性是值得肯定的52-53
• 5.1.4 智能障礙者所能從事的工作常局限于低技術(shù)性或非技術(shù)性工作53
• 5.1.5 個(gè)人、家庭、就業(yè)場(chǎng)所、社會(huì)環(huán)境等方面的因素是智障者成功就業(yè)的穩(wěn)定因素53-56
• 5.2 建議56-59
• 5.2.1 訓(xùn)練智能障礙者工作技能的同時(shí)，也須訓(xùn)練社會(huì)技能56
• 5.2.2 建立一個(gè)更廣泛堅(jiān)固的支持性就業(yè)服務(wù)支持系統(tǒng)56
• 5.2.3 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，，發(fā)展家長(zhǎng)支持方案56-57
• 5.2.4 建立殘障者支持性就業(yè)職業(yè)評(píng)量系統(tǒng)，形成就業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍57
• 5.2.5 大力發(fā)展支持性就業(yè)服務(wù)相關(guān)政策與措施57-59
• 6 研究的獨(dú)特之處、不足與未來(lái)研究59-61
• 6.1 研究的獨(dú)特之處59
• 6.2 研究的不足59
• 6.3 對(duì)未來(lái)研究的建議59-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 附錄1 智障者支持性就業(yè)之問(wèn)卷調(diào)查65-66
• 附錄2 雇主訪談表66-69
• 附錄3 工作分析表69-72
• 附錄4 案主就業(yè)服務(wù)計(jì)劃表72-76
• 附錄5 案主工作表現(xiàn)評(píng)量表76-79
• 附錄6 智能障礙者支持性就業(yè)服務(wù)成效評(píng)量表79-81
• 附錄7 案主滿意度調(diào)查表81-82
• 附錄8 家長(zhǎng)滿意度調(diào)查表82-83
• 附錄9 雇主滿意度調(diào)查表83-84
• 附錄10 工作(職訓(xùn))環(huán)境分析84-85
• 附錄11 工作環(huán)境中個(gè)案工作適應(yīng)能力訓(xùn)練成效一日觀察記錄表85-86
• 附錄12 酒店、就業(yè)輔導(dǎo)員交流資料整理86-87
• 附錄13 作者在攻讀研究生期間發(fā)表的論文和科研情況87-88
• 致謝88-89

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李美;優(yōu)勢(shì)視角下成年智障人士康復(fù)的社會(huì)工作介入研究[D];山東建筑大學(xué);2012年

2 唐玉;大學(xué)畢業(yè)生工作適應(yīng)現(xiàn)狀及其影響因素研究[D];蘇州大學(xué);2012年

3 吳拾紅;智力殘疾人群社會(huì)支持研究[D];南京師范大學(xué);2012年

4 傅聰;音樂(lè)治療對(duì)社區(qū)智障成人適應(yīng)行為干預(yù)的質(zhì)化研究[D];中國(guó)音樂(lè)學(xué)院;2012年

本文編號(hào)：1031356