檢閱中國大學,我們不得不承認中國大學既缺少作為學術(shù)組織的自主性與相對獨立性,也缺乏為知識而知識的獨立的品格,中國大學知識性的缺失有其深刻的制度根源。中國大學制度的問題涉及大學內(nèi)部與大學外部兩個方面:在大學與外界的關(guān)系上表現(xiàn)為政府集權(quán)控制;在大學內(nèi)部運作上,制度安排呈行政化特征,而沒有以維護大學的知識秉性為目標。 由于篇幅和能力所限,本研究以大學內(nèi)部管理制度的建設問題為核心,重點不在于評價一所大學制度的好壞或某一制度的優(yōu)良,而是通過對目前大學內(nèi)部管理制度的生成、執(zhí)行和變革三個環(huán)節(jié)的討論,分析我國大學內(nèi)部管理制度行政化的特點,揭示出存在于這三個環(huán)節(jié)的特征及其缺陷,并提出相應的完善大學內(nèi)部管理制度建設的意見。簡而言之,本文要闡述的是如何把大學內(nèi)部管理制度建設好的問題。文章共分三部分: 第一部分,緒論。是問題的起點,主要包括問題的提出,文獻綜述,研究方法和思路,研究意義以及基本概念的界定。 第二部分,大學內(nèi)部管理制度建設的現(xiàn)狀及問題。則是從大學內(nèi)部管理制度的生成、執(zhí)行和變革三個方面,分別指出行政化的三個特征:制度是自上而下生...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1開放大學核心能力構(gòu)架圖

度分別對應:文化能力、組織治理能力、教學科研能力、資源整合能力、社會服務能力(如圖1所示)。圖1開放大學核心能力構(gòu)架圖本研究在選取指標時，考慮了開放大學所具有的特殊研究維度，其中，精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化指標借鑒了大學核心能力的文化力維度(毛亞慶，吳和文，2010)....

圖4現(xiàn)代大學制度研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

圖2 我國研究生教育質(zhì)量內(nèi)部保證體系研究關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡圖譜

在關(guān)鍵詞聚類網(wǎng)絡圖譜中，結(jié)點間連線代表不同的關(guān)鍵詞在同一篇文獻中出現(xiàn)，結(jié)點越大則該關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越高。具體來看我國研究生教育質(zhì)量內(nèi)部保證體系的研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜共有496個結(jié)點，825條連線，網(wǎng)絡密度為0.0067,聚類后Q值為0.5763(>0.3),聚類平均輪廓值(Mean....

圖２－２高校內(nèi)部各治理主體的地位??

江蘇省屬非“雙一流”本科髙校內(nèi)部治理能力提升研究——以常州大學為例?第二章??個??低????普通師生??教授??行政管理人員??領(lǐng)導管理者??????＞??權(quán)力中心性高?低??圖２－２高校內(nèi)部各治理主體的地位??二、以章程為統(tǒng)領(lǐng)的制度建設尚不完善??（一）常州大學章程建設不夠完....

本文編號：4026803